.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EPSI226 | Physiological Psychology | Ders | 2 | 4 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin psikolojik süreçlerin altında yatan biyolojik temelleri tanımalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi. Ferihan Tanrıkut
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Biyoloji ile psikolojinin kesiştiği noktaları görebiliyor. |
| 2 | Sinir sisteminin yapı taşlarını açıklayabilir ve beyni çok iyi tanıyabilir |
| 3 | Duyum, algı, uyku, üreme, öğrenme, bellek mekanizmaları, duygu, davranış ve iletişimin biyolojik temellerini bilmek, tartışmak ve kullanmak. |
| 4 | Fizyolojik Psikoloji çalışmaları için Araştırma yöntem ve stratejilerini bilmek ve kullanmak. |
| 5 | Karmaşık işlevlerin nörobiyolojik mekanizmalarını tanıyabilir. Davranışsal ve nörolojik bozuklukları bilir ve bu konulardaki normal ve anormal işleyişi anlar, sorgular ve tartışır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders teorik olup sinir sistemi, evrim, beyin ve beyin gelişimi, araştırma yöntemleri, duyular, uyku, üreme, duygular, beslenme, öğrenme ve bellek, insan iletişimi, davranış bozuklukları, nörolojik bozukluklar gibi konuları ve temel kavramları biyopsikolojik açıdan ele almaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse genel giriş | ||
| 2 | Sinir sistemdeki hücrelerin yapısı ve görevleri | ||
| 3 | Sinir sisteminin yapısı | ||
| 4 | Psikofarmakoloji | ||
| 5 | Araştırma yöntemleri ve stratejileri | ||
| 6 | Görme | ||
| 7 | Duyma, Beden Duyuları ve Kimyasal Duyular | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Hareketin Kontrolü | ||
| 10 | Uyku ve Biyolojik Ritimler | ||
| 11 | Üreme Davranışı | ||
| 12 | Duygu | ||
| 13 | Sindirim Davranışı | ||
| 14 | Öğrenme ve Hafıza |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Carlson, N. (2013). Physiology of Behavior. 11th Edition. Boston: Pearson.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Okuma | 15 | 5 | 75 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 139 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 2 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek