.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EPSI220 | Theory of Personality | Ders | 2 | 4 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilere kişilik ile ilgili kavramları ve teorileri öğretmektir
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ferihan Tanrıkut
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel Kişilik teorilerini açıklayabilir. |
| 2 | Kişilik teorilerinin etkileşim ve katkılarını tanımlar. |
| 3 | Değişik kişilik teorilerinin çerçevesi içinde psikopatolojiyi tanımlar. |
| 4 | Kişiliği ölçmek için kullanılan sınırlı sayıda seçeneğe aşina olmak |
| 5 | Bu derste öğrendiği bilgileri kendi hayatındaki sorunları çözmek için uygulayabilir |
| 6 | Kişilik teorilerinde temel olarak kullanılan araştırma yöntemlerini bilir ve makale okurken kritik düşünme yapabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriği: Psikanaliz ve yeni psikanaliz teorileri, biyolojik teoriler, davranışsal teoriler, bilişsel ve sosyo-bilişsel teorieler, insancıl ve sınırlı-alan teorileri, özellik teorileri. Ayrıca, cinsiyet farklılıkları, içsel dinamikler, kültür ve etnik faktörlerin kişilik üzerindeki etkisine de yer verilecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Kişilik psikolojisine giriş | ||
| 2 | Psikanaliz yaklaşımı | ||
| 3 | Psikanaliz yaklaşımı | ||
| 4 | Yeni psikanalizci yaklaşım | ||
| 5 | Yeni Psikanalizci yaklaşım | ||
| 6 | Yaşam boyu Yaklaşımı | ||
| 7 | Biyolojik (Genetik) Yaklaşım | ||
| 8 | Biyolojik (Genetik) Yaklaşım | ||
| 9 | İnsancıl Yaklaşım | ||
| 10 | İnsancıl Yaklaşım | ||
| 11 | Bilişsel Yaklaşım | ||
| 12 | Davranışsal Yaklaşım | ||
| 13 | Sosyal-Öğrenme Yaklaşımı | ||
| 14 | Sınırlı alan yaklaşımı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Schultz, D.P. & Schultz, S.E. (2017). Theories of Personality (11th edition). Boston: Cengage Learning.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Ev Ödevi | 2 | 30 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 132 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek