GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ERTS226 | İleri Kurgu Teknikleri | Ders | 2 | 4 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersi alan öğrencilerin: • Kurgu tarihi ve kuramlarına aşina olması • Bilgisayar ara yüzünü kullanarak kurgu becerilerini geliştirmesi • Kurgu masasında verilen kararları tartışıp eleştirel bir biçimde değerlendirebilmesi beklenmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Erdem YORMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kurgu kararlarının arkasındaki işlevleri anlama yetisine sahip olurlar. |
| 2 | Kurgu tarihi ve kuramı hakkında bilgi sahibi olurlar. |
| 3 | Ham görüntüyü bilgisayar yazılımında bir sahneye dönüştürme yetisine sahip olurlar. |
| 4 | Filmlerin ve yönetmenlerin tekrar eden kurgu prensiplerini eleştirel bir şekilde değerlendirme yetisine sahip olurlar. |
| 5 | Farkı programlarda hazırlanmış çalışma ve animasyonları kullanarak disiplinler arası projeler üretir |
| 6 | Kısa film kurgusu yapmayı öğrenirler. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders öğrencilere kurgu sanatı ve tekniğini anlatmak için kuramsal, tarihsel ve sanatsal tartışmalarla beraber bilgisayar yazılımı ile gerçekleştirilecek pratik egzersizleri içerir. Öğrenciler sınıfta Adobe Premiere Pro programı ile çalışırken bir yandan da gösterilen film sahneleri aracılığıyla kurgunun ritm, duygu, ses, renk, zaman ve mekanı nasıl etkilediğini çözümlerler. Ders sonunda öğrencilerin bilgisayar yazılımını temel seviyede kullanabilir olması ve kurgu seçimlerinin nasıl, neden ve ne zaman yapıldığna dair eleştirel bir bakışa sahip olması beklenir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Giriş ve Kurguya Teorik Yaklaşımlar. Kurgu öncesi sinema dönemi incelenir. Tek planlı filmler ve sabit kamera estetiği değerlendirilir. Kurgunun henüz keşfedilmediği dönemde sinemasal anlatının sınırları tartışılır. | Öğrenciler tek planlı, kesmesiz kısa bir sahne çeker ve anlatı olanaklarını deneyimler. | Ödev: Kurgu olmadan anlatının nerede tıkandığını analiz eden kısa bir değerlendirme metni yazılması istenir. | |
| 2 | Georges Méliès ve erken dönem sinemada kurgu keşfi incelenir. Hileli kesmeler ve sinemada illüzyon yaratımı tartışılır. | Basit bir “kaybolma” veya “dönüşüm” efekti kesme yoluyla oluşturulur. | Öğrenciler kurgu yoluyla görsel bir illüzyon üretir. | |
| 3 | Brighton Okulu ve Edwin S. Porter ile sahne bölme ve yakın plana kesme teknikleri incelenir. Griffith ve analitik kurgu anlatılır. | Bir olay genel plandan yakın plana bölünerek kurgulanır. | Öğrenciler bir eylemi farklı plan ölçekleriyle anlatacakları bir ödev istenir. | |
| 4 | Kuleşov Deneyi ve anlam üretimi tartışılır. Kurgu ile zihinsel sentez oluşturma kavramı incelenir. Diyalog ve Karakter Odaklı Kurgu ayrıca incelenir. | Aynı yüz ifadesi farklı görüntülerle eşleştirilerek anlam değişimi gözlemlenir. | ||
| 5 | Eisenstein ve atraksiyon kurgusu incelenir. Tez-antitez-sentez yapısı ve çarpıştırma yöntemi tartışılır. | İki zıt görüntü arka arkaya kurgulanarak yeni bir kavram oluşturulur. | Ödev: Öğrencilerden entelektüel montaj örneği üretmeleri istenir | |
| 6 | Adobe Premiere CC’nin kullanımı ve kısayolları, müzik seçimi ve kesme kararlarının önemi. Metrik, ritmik, tonal ve overtonal montaj teknikleri incelenir. | Aynı görüntü grubu metrik ve ritmik kurgu ile iki farklı biçimde düzenlenir. Öğrenciler tonal montaj denemesi yapar. | ||
| 7 | Devamlılık kurgusu, 180 derece kuralı, 30 derece kuralı, hareket bağlantısı ve eksen mantığı incelenir. | Diyalog sahnesi klasik Hollywood devamlılık kurgusuna uygun biçimde düzenlenir. | Öğrenciler 180 derece kuralına uygun kısa bir sahne kurgulamaları ödev verilir. | |
| 8 | Vize | Öğrenciler tarihsel kurgu tekniklerinden en 3ünü birini bilinçli olarak kullanarak 2-3 dakikalık sahne kurgusu teslim eder. | ||
| 9 | Ritim ve tempo kavramları dramatik yapı bağlamında derinleştirilir. İç ritim ve dış ritim arasındaki farklar sahne analizi üzerinden incelenir. | Aynı sahne biri yavaş tempolu, diğeri hızlı tempolu olmak üzere iki farklı ritim anlayışıyla yeniden kurgulanır. | Ödev: Öğrenciler gerilim duygusunu artırmak amacıyla tempoyu bilinçli biçimde manipüle ettikleri 1–2 dakikalık bir sahne kurgulaması istenir. | |
| 10 | Zaman manipülasyonu teknikleri ayrıntılı olarak incelenir. Flashback, flashforward ve paralel kurgu teknikleri dramaturjik işlevleriyle birlikte değerlendirilir. | Doğrusal bir anlatı yapısı, zaman kırılması içeren non-lineer bir yapıya dönüştürülür. | Ödev: Öğrenciler iki farklı zaman düzleminde geçen bir sahneyi paralel kurgu tekniğiyle kurgular. | |
| 11 | Ses dramaturjisi ve atmosfer inşası incelenir. Diyalog, ambiyans ve müzik arasındaki dramatik denge değerlendirilir. J-Cut ve L-Cut teknikleri ileri düzeyde uygulanır. | Bir sahneye ambiyans, ortam sesi ve müzik katmanları eklenerek duygusal yoğunluk artırılır. | Öğrenciler yalnızca ses tasarımı üzerinden sahnenin dramatik etkisini dönüştüren kısa bir kurgu hazırlar. | |
| 12 | Devamsızlık estetiği ve modern kurgu yaklaşımları incelenir. Jump Cut, bilinçli eksen ihlali ve kütle atlaması gibi tekniklerin estetik etkileri tartışılır. | Bir sahne klasik devamlılık kuralları bilinçli olarak ihlal edilerek yeniden düzenlenir. | Öğrenciler modern kurgu estetiği içeren 1–2 dakikalık deneysel bir sahne üretir. | |
| 13 | Final projesi kapsamında kısa film sahnelerinin dramaturjik yapılandırılması ele alınır. Sahne ritmi, plan seçimi, dramatik vurgu ve seyirci yönlendirme stratejileri değerlendirilir. | Öğrenciler final projesi için seçtikleri kısa film sahnesinin ilk kurgu taslağını oluşturur ve sınıf içinde teknik ve dramaturjik geri bildirim alır. | Öğrenciler geri bildirimler doğrultusunda sahnelerinin ikinci kurgu versiyonunu hazırlar. | |
| 14 | Final projesinde teknik ve estetik bütünlük sağlama süreci ele alınır. Ritim, tempo, ses tasarımı, renk düzenlemesi ve anlatı bütünlüğü son kez değerlendirilir. | Öğrenciler kısa film sahnelerini baştan sona tamamlayarak final teslimine hazır hale getirir. Atölye ortamında bireysel danışmanlık yapılır. | ||
| 15 | Final sınavı | Öğrenciler 10-15 sahnelik dramatik kısa film sahnesi kurgusu teslim eder. Öğrenciler, kurgu tercihlerini teknik, dramatik ve estetik gerekçeleriyle yönergeye yazılı olarak açıklar ve değerlendirmeye alınır. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Bir Göz Kırpışında – Walter Murch Adobe Premiere Pro: Sınıfta Öğrenin – Adobe Creative Team Film ve Video Kurgusu Tekniği – Ken Dancyger Kurgu Sanatı - Michael Rabiger
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Proje Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Uygulama/Pratik | 12 | 3 | 36 |
| Soru-Yanıt | 2 | 4 | 8 |
| Gösterme | 2 | 5 | 10 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 3 | 10 | 30 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 2 | 4 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Performans | 2 | 5 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 160 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 2 | 5 | 1 | 5 | 1 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 2 | 2 | 1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek