GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ERTS220 | Senaryo Yazımı II | Ders | 2 | 4 | 4.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin klasik dramatik yapı temelinde kısa film senaryosu yazma sürecini kavramalarını ve fikir aşamasından revize edilmiş senaryo metnine kadar tüm yazım aşamalarını uygulamalı olarak deneyimlemelerini sağlamaktır. Ders kapsamında öğrencilerin fikir geliştirme, dramatik yapı kurma, karakter oluşturma, çatışma inşa etme, sahne yazımı, diyalog oluşturma ve revizyon tekniklerini uygulama becerileri kazanmaları hedeflenmektedir. Ayrıca klasik anlatı yapısı merkeze alınmakla birlikte modern anlatı biçimlerine dair temel kavramsal farkındalık oluşturulması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Barış SAYDAM
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Senaryonun dramatik yapısını ve bölümlerini, karakter yaratımının önemli kavramlarını açıklar. |
| 2 | Film ve senaryolar üzerinden karakter analizi yapar. |
| 3 | Dönüm noktaları ile dramatik yapıyı kurar. |
| 4 | Sahne ve sekansları biçim ve bağlamları ile yazabilir. |
| 5 | Bir öyküden yola çıkarak sinopsis ve treatment yazabilir. |
| 6 | Sinopsis ve tretmandan yola çıkarak kısa film senaryosu yazabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, kısa film senaryosu yazım sürecini fikir geliştirme aşamasından final taslağa kadar bütüncül bir yaklaşımla ele almaktadır. Ders kapsamında fikir, öykü ve senaryo kavramları arasındaki farklar incelenmekte; logline, sinopsis, karakter analizi ve akış planı oluşturma aşamaları uygulamalı olarak yürütülmektedir. Klasik dramatik yapı (serim, düğüm, çözüm), çatışma türleri, karakter motivasyonu, sahne inşası ve diyalog yazımı ele alınmaktadır. Dersin ikinci yarısında Amerikan formatında senaryo yazımı, taslak oluşturma ve revizyon teknikleri üzerinde durulmaktadır. Öğrenciler dönem sonunda 8–15 sayfa uzunluğunda, revize edilmiş bir kısa film senaryosu teslim ederler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Fikir, öykü ve senaryo kavramları arasındaki yapısal farklar ele alınır. Kısa film anlatısının temel özellikleri ve uzun metrajdan ayrıştığı noktalar incelenir. Klasik dramatik anlatının temel çerçevesine giriş yapılır. | Öğrenciler farklı temalar üzerinden en az 3 adet logline yazar ve bunlardan 1 tanesini geliştirerek teslim eder. | Field, Senaryo Yazımının Temelleri; McKee, Story. | |
| 2 | Logline yazım teknikleri ve tema kavramı üzerinde durulur. Güçlü dramatik öncül oluşturma ilkeleri tartışılır. | McKee, Story (dramatic premise bölümü). | ||
| 3 | Sinopsis yazım kuralları ve klasik dramatik yapı (serim, düğüm, çözüm) ayrıntılı olarak incelenir. | Sinopsis yazma ödevi verilir. | Aristoteles, Poetika; Ersümer, Klasik Anlatı Sineması. | |
| 4 | Karakter oluşturma teknikleri ele alınır. Protagonist ve antagonist yapısı, motivasyon, içsel ve dışsal çatışma kavramları incelenir. | Karakter analizi örnekleri verilir ve öğrencilerle tartışılır. | Protagonist ve antagonist için ayrıntılı karakter analizi dosyası ödevi verilir. | Campbell, Kahramanın Sonsuz Yolculuğu; Vogler, Yazarın Yolculuğu. |
| 5 | Dramatik yapı ve çatışma türleri ayrıntılı olarak işlenir. Olay örgüsünün ilerleyişi ve doruk noktası analiz edilir. | Film üzerinden örneklenir. | Hikâyenin dramatik yapısını gösteren 1 sayfalık yapısal analiz şeması hazırlama ödevi verilir. | McKee, Story; Bordwell & Thompson, Film Art. |
| 6 | Sahne kavramı ve akış planı (scene outline) oluşturma teknikleri ele alınır. | Ayrıntılı akış planı ve tretman yazma ödevi verilir. | ||
| 7 | Klasik anlatı ile modern anlatı biçimleri karşılaştırılır. Açık uçlu final, anti-kahraman ve zaman kırılması gibi kavramlara giriş yapılır. | Öğrenciler kendi hikâyelerinin klasik mi yoksa modern anlatıya mı daha yakın olduğunu açıklayan kısa bir analiz metni yazar. | ||
| 8 | VİZE SINAVI | Logline, sinopsis, karakter analizi ve akış planından oluşan proje dosyası teslim edilir. | ||
| 9 | Fransız ve Amerikan formatında senaryo yazım kuralları öğretilir. | İlk üç sahnenin Amerikan formatında yazımı alıştırması yaptırılır. | İlk 10 sahnenin Amerikan formatında yazımı ödevi verilir. | |
| 10 | Diyalog yazımı ve alt metin kavramı ele alınır. | Öğrencilerin bir önceki ders ödevi olarak getirdikleri sahnelere Diyalog yazma denemeleri yapılır. | İlk 5 sahnenin tamamlanması ve diyalog yazma ödevi verilir. | MacKee, R. Diyalog |
| 11 | Öğrenci senaryolarında İlk taslakların tamamlanması için ve sınıf içinde dramaturjik değerlendirme yapılır ve senaryo atölyesi çalışması yoğunlaştırılır. Öğrencilerin takıldıkları sahneler için tüm sınıfın dahil olduğu beyin fırtınası yapılır. | |||
| 12 | Makro revizyon teknikleri işlenir. | Bu kapsamda senaryonun yapısal bütünlüğü analiz edilir. Olay örgüsünün dramatik ilerleyişi, serim-düğüm-çözüm dengesi ve doruk noktasının işlevi değerlendirilir. Protagonistin dramatik amacı ve karakter dönüşümü gözden geçirilir. Çatışmanın yeterliliği ve sürekliliği incelenir. Tema ile dramatik yapı arasındaki ilişki sorgulanır. Gereksiz sahneler, tekrar eden dramatik durumlar ve yapısal kopukluklar tespit edilerek yeniden yapılandırma çalışmaları yapılır. Final sahnesinin dramatik zorunluluğu ve etkisi değerlendirilir. | Revizyonların tamamlanması ödevi verilir. | |
| 13 | Mikro revizyon teknikleri uygulanır. | Bu kapsamda sahne düzeyinde ayrıntılı metin analizi yapılır. Diyalogların doğal akışı, alt metin kullanımı ve dramatik işlevi değerlendirilir. Gereksiz veya açıklayıcı (didaktik) diyaloglar sadeleştirilir. Aksiyon satırlarında görsel anlatımın güçlendirilmesine yönelik düzenlemeler yapılır. Sahne içi tempo, ritim ve dramatik yoğunluk gözden geçirilir. Karakterlerin tutarlılığı, dil kullanımı ve ses farklılıkları incelenir. Sahne geçişleri ve dramatik süreklilik kontrol edilir. Anlatımda tekrar eden ifadeler, fazlalıklar ve teknik format hataları düzeltilir. | ||
| 14 | Final öncesi bireysel geri bildirim yapılır. | Bu hafta her öğrenci ile birebir değerlendirme oturumu gerçekleştirilir. Öğrencinin senaryosu yapısal bütünlük, dramatik ilerleyiş, karakter dönüşümü, çatışma yoğunluğu, tema görünürlüğü ve finalin dramatik gücü açısından analiz edilir. Format, sahne inşası ve diyalog kullanımı teknik açıdan gözden geçirilir. Öğrenciye güçlü yönleri ve geliştirilmesi gereken noktalar açık ve somut örneklerle aktarılır. Revizyon için öncelik sıralaması yapılır ve öğrencinin final teslimine kadar uygulaması gereken düzeltmeler net biçimde belirlenir. Geri bildirim süreci, metni yeniden yazma ve geliştirme odaklı yürütülür. | ||
| 15 | FİNAL SINAVI | Logline, sinopsis ve senaryo teslim alınır. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Aristoteles. (2024). Poetika (Çev. [çevirmen adı]). Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları. Bordwell, D., & Thompson, K. (2019). Film art: An introduction (12th ed.). McGraw-Hill Education. Campbell, J. (2010). Kahramanın sonsuz yolculuğu (Çev. Sabri Gürses). Kabalcı Yayınları. Ersümer, A. (2012). Klasik anlatı sineması. Hayalperest Yayınevi. McKee, R. (1997). Story: Substance, structure, style, and the principles of screenwriting. ReganBooks. Vogler, C. (2012). Yazarın yolculuğu: Mitolojik yapı ve senaryo yazımı (Çev. [çevirmen adı]). Okuyan Us Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Gösterme | 1 | 10 | 10 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 1 | 30 | 30 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 103 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 1 | 1 | 5 | 1 | 5 | 5 | 2 | 5 | 4 | |||
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 1 | 5 | 1 | 5 | 5 | 1 | 5 | 4 | |||
| ÖÇ 3 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 5 | 5 | 1 | 5 | 4 | |||
| ÖÇ 4 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 5 | 5 | 1 | 5 | 4 | |||
| ÖÇ 5 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek