.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ESBK425 | Siyaset Felsefesi | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
- Dersin ana hedefi, temel siyasi kavramlar ve problemler hususunda öğrencileri bilgilendirip, eleştirel ve rasyonel düşünebilmelerine yardımcı olmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yönetim bilimi, siyaset bilimi ve sosyoloji, hukuk bilimleri, kentleşme ve çevre sorunları alanlarında kuramsal bilgi ve donanıma sahip olur. |
| 2 | Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimine temel oluşturan diğer disiplinlerden (Uluslararası İlişkiler, İktisat, Sosyoloji, Felsefe, vs.) yararlanabilir ve bu disiplinlere dair temel bilgi birikimine sahip olup çok disiplinli yorum ve analiz yapabilir. |
| 3 | Klasik ve çağdaş kuramlar arasındaki farklılıkları ayırt edebilir ve aralarındaki etkileşimi değerlendirebilir. |
| 4 | Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi alanında, ulusal ve uluslararası düzeyde, çağdaş gelişmeleri, yaklaşımları, temel sorunları bilir ve gelişmeler arasında ilişki kurabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
- Klasik Siyaset Felsefesi. Siyaset Felsefesi ve Siyasi Teoloji. Modern Siyaset Felsefesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Negatif Özgürlük | ||
| 2 | Özgürlük ve Tiranlık | ||
| 3 | Cumhuriyetçi Özgürlük | ||
| 4 | Aydınlanma ve Özgürlük | ||
| 5 | Demokrasi ve Eşitlik | ||
| 6 | Rousseau ve Nietzsche | ||
| 7 | Rawls’un Adalet Teorisi | ||
| 8 | Vize Sınavı | ||
| 9 | Hayek’in Hukuk ve Adalet Teorisi | ||
| 10 | Nozick’in Adalet Teorisi | ||
| 11 | Marx ve Adalet | ||
| 12 | Arendt ve Şiddet Eleştirisi | ||
| 13 | Savaş ve Barış | ||
| 14 | Siyaset Felsefesi açısından Nasıl Bir Türkiye? | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Tartışma | 3 | 5 | 15 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 8 | 40 |
| Rapor Hazırlama | 5 | 5 | 25 |
| Rapor Sunma | 3 | 5 | 15 |
| Seminer | 3 | 5 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Ev Ödevi | 5 | 5 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 155 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | |||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | |||||
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek