GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EEND331 | Oyun Teorisi | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Oyun Teorisini anlamak ve gerçek olaylar üzerinde uygulamak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Zafer Özdemir
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler oyun teorisi ve stratejiler hakkındaki bilgilerini kullanır. |
| 2 | Öğrenciler modelleme hakkındaki bilgilerini kullanır. |
| 3 | Öğrenciler çözüm yaklaşımları hakkındaki bilgilerini kullanır. |
| 4 | Stratejik etkileşimlerin matris, ağ ve doğrusal programlama modelleriyle formülasyonu üzerine çalışabilir; farklı oyun tiplerinde en uygun strateji seçimini biyolojik, ekonomik ve sosyal bağlamlarda uygulayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-Ön koşul yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-Önerilen bir husus yoktur.
Dersin İçeriği
Karar Vermenin Gerekliliği ve Karar Ağaçları, Oyun Teorisinin Temel Prensipleri Ve Uygulamaları ,Yararlılık Kavramı Önemi Ve Örnekleri , Oyun Teorisi ile ilgili Örnekler , İki Kişi Sıfır Toplamlı Oyunların Optimal Çözümü, Karışık Stratejiler (2 X N) Ve (M X 2) Tipindeki Oyunların Grafik Çözümü ,(Mxn) Tipi Oyunların LP İle Çözümü
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Karar Analizine Genel Giriş | ||
| 2 | Oyun Teorisi (Oyuncu, strateji, iki oyunculu sıfır toplamlı kavramları) | ||
| 3 | Oyun Teorisi (Oyuncu, strateji, iki oyunculu sıfır toplamlı kavramları) | ||
| 4 | İki oyunculu sıfır toplamlı oyunların optimum çözümü | ||
| 5 | İki oyunculu sıfır toplamlı oyunların optimum çözümü | ||
| 6 | Karma Stratejili Oyunların Çözümü | ||
| 7 | Karma Stratejili Oyunların Çözümü | ||
| 8 | Karma Stratejili Oyunların Çözümü | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Oyunların Grafik ile Çözümü | ||
| 11 | Oyunların Doğrusal Programlama ile Çözümü | ||
| 12 | Oyunların Doğrusal Programlama ile Çözümü | ||
| 13 | Oyunların Doğrusal Programlama ile Çözümü | ||
| 14 | Örnek Uygulamalar |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Khalik G.Guseinov, Emrah Akyar ve Serkan A. Düzce, Oyun Teorisi, Seçkin Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Problem Çözümü | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 1 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 121 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek