GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EINS105 | İnşaat Mühendisliğine Giriş | Ders | 1 | 1 | 2.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
İnşaat mühendisliğinin temel ilkeleri, tarihçesi, eğitimi ve çalışma alanlarının tanıtılmasını amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ferruh MAHNAMFAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İnşaat mühendisliğinin tarihcesini ve önemini açıklayabilir. |
| 2 | İnşaat mühendisliği kavramlarını tanımlayabilir. |
| 3 | İnşaat mühendisliğinde değişik taşıyıcı sistem ve malzemeleri öğrenir. |
| 4 | İnşaat mühendisliğinin farklı dallarını öğrenir. |
| 5 | İnşaat mühendisliğinde etik olmanın önemini kavrar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İnşaat mühendisliğinin tarihsel gelişimi inşaat mühendislerinin çalışma alanları İşaat mühendisliğinin temel konularının yanısıra gelecek vizyonu temel konular etik , yapı malzemeleri yapı analizi bilgisayar uygulamaları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | İnşaat mühendisliğinin tarihçesi, İnşaat Mühendisliğinin tanıtımı | ||
| 2 | İnşaat Mühendisliğinin Çalışma Alanları ve eğitimi | ||
| 3 | Türk inşaat sektörü | ||
| 4 | İnşaat Mühendisliğinin Anabilim Dalları ,yapı Anabilim Dalı tanıtılması | ||
| 5 | Hidrolik ana bilim dalı ve çalışma alanları | ||
| 6 | Birimler ve ölçümler | ||
| 7 | Geoteknik Dalı ve ulaştırma | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Yapı İşletmesi Anabilim Dalı | ||
| 10 | İnşaat mühendisliğinde teknolojik gelişmeler | ||
| 11 | Mekanik Anabilim Dalı | ||
| 12 | İnşaat mühendisliğinde bilgisayar uygulamaları | ||
| 13 | Yapı malzemeleri ve kullanım alanları | ||
| 14 | Mühendislik Etik Temel Kavramla rinnovatif gelişmeler |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1- Ders notları 2-Wright P.H., 'Introduction to Engineering', John Wiley & Sons, 2004. 3-Holtzapple, M. T. and Reece, W.D., Concepts in Engineering, McGraw Hill, 2005 4-Mitcham, C. and Duvall, R.S., Engineering Ethics, Prentice Hall, 2000
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 12 | 2 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 41 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek