GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EICM405 | Ergonomi | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Ergonomik verilerin insan yaşamına giren tüm tasarım alanlarında, kullanıcı kitlenin çoğunluğu üzerinde etkisini gösterebilecek bir bakış açısı kazandırmak hedeflenmiştir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. BERKİN LALE
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İnsan-mekan-donanım ilişkilerini ileri düzeyde tanımlayabilme ve tasarımda kullanma becerisini kazanır. |
| 2 | Farklı işlevlere sahip mekanları performans ve konfor koşulları bağlamında irdeleyebilme ve tasarımda kullanabilme becerisini kazanır. |
| 3 | Mimari tasarımı etkileyen ergonomik faktörleri irdeleyebilme ve tasarımda kullanma becerisini kazanır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
- İnsanın fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutları; İç ve çevre tasarımının insan boyutlarıyla uyumlu olabilmesi için ergonomik ve antropometrik bilgi, işlev, insan boyutu ve estetik arasındaki ilişkiyi anlamak. - Mühendislik, tıp, psikoloji, anatomi gibi çeşitli disiplinlerle bağlantılı olan ergonomi kavramı, bunlar arasındaki bağlantı açıklanarak daha önce yapılmış örnek ve uygulamalarla anlatılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanımı ve içeriğin irdelenmesi | ||
| 2 | Ergonominin tanımı, amacı ve önemi | ||
| 3 | Ergonomi ve insan; dinamik ve statik antropometrik veriler | ||
| 4 | Ergonominin günlük yaşamdaki önemi | ||
| 5 | Ergonominin tasarımdaki önemi | ||
| 6 | İnsan - makine ilişkisi | ||
| 7 | Ergonomi kavramının farklı disiplinlerle ilişkisi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Ergonomi kavramının farklı disiplinlerle ilişkisi | ||
| 10 | Ergonomi kavramının farklı disiplinlerle ilişkisi | ||
| 11 | Ergonomi kavramının farklı disiplinlerle ilişkisi | ||
| 12 | Ergonomi kavramının farklı disiplinlerle ilişkisi | ||
| 13 | Ödev Sunumları | ||
| 14 | Ergonomi konusunun tartışılması; Dersin genel değerlendirmesi | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
- Bayazıt, N., İnsan Ölçülerinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma, İTÜ Dergisi, Cilt: 29, sayı:2, 1971. - Bridger, R.S. (1995) Introduction to Ergonomics. New York: McGraw-Hill. - Broadbent, G., Design in Architecture, John Wiley and Sons, London, 1973 - Chapanis, A., Research Techniques in Human Engineering, John Hopkins Press, Baltimore, 1959. - Ching, F.D.A., Architecture: Form, Space - Ching, F.D.K., İç Mekan Tasarımı, YEM, 2007. - Harrigan, John. (1987) Human factors research:methods and applications for architects and interior designers. Amsterdam; Oxford: Elsevier. - Kroemer, Karl., Henrike Kroemer., Katrin Kroemer-Elbert. (2001) Ergonomics-How to Design For Ease and Efficiency. New Jersey: Prentice Hall Inc. - Le Corbusier. (1957) The Modulor-A Harmonious Measure to the Human Scale Universally Applicable to Architecture and Mechanics by Le Corbusier. London and Hertford:Faber and Faber Limited Published. - Panero, Julius. Martin Zelnik. (1979) Human Dimension and Interior Space A Source Book of Design Reference Standards, CA-USA:Watson-Guptill.*
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama/Pratik | 4 | 5 | 20 |
| Proje Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 113 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek