GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EREH203 | Arkeoloji II | Ders | 2 | 3 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin konusu, arkeolojik olarak araştırılmış ve insanın geçirdiği değişimi ve farklılaşan kültürel varlığını anlamaktır. İnsan ve onun oluşturduğu kültürel birikimin nasıl bir çizgi izlediğini anlayabilmenin en temel yolu, arkeolojik dönemleri kronolojik (zaman dizinsel) olarak takip etmektir. Çünkü arkeolojinin en temel iki parametresi, “değişim” ve “çeşitliliktir”.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Emine Nurcan Yalman
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İnsanın bir tür olarak ortaya çıkışı sürecinde doğa ile olan bağıl ilişkisi hakkında temel bilgilere sahip olmak. |
| 2 | İnsanın zaman sürecinde ve bulunduğu çevresel ortam bağlamında gerçekleştirdiği ve bu bakımdan diğer bütün canlılardan farklı oluşunu vurgulayan değişimini arkeolojik bulgu örnekleri ile tartışabilecek alt yapıya sahip olmak. |
| 3 | En yaygın olarak bilinen mitolojik öyküler ile kültür tarihi açısından belirgin olaylar arasında ilişki kurma becerisinin kazanılması. |
| 4 | Anadolu ve onunla ilişkili bölgelerin değişim süreçlerini arkeolojik bulgular ışığında, kültürel etkileşim bağlamında değerlendirebilmek. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Arkeoloji 1 ders hatırlamaları faydalı olacaktır.
Dersin İçeriği
İlk İnsanlardan Klasik Yunan sonuna kadarki dönem kronolojik ve birbiriyle ilişkili olaylar ile bağlaşık olarak incelenmektedir. İnsanın milyonlarca yıllık geçmişinin neden-sonuç ilişkisi içinde ele alınması bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dünyanın oluşumu ve insanın biyolojik bir varlık olarak gezegendeki diğer organizmalar içindeki yeri. | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 2 | Bilinen en eski insan türleri, dünyaya yayılımı ile ilgili kuramlar. | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 3 | Paleolitik Dönem, mağara duvarlarına yapılan resimler, ölü gömme gibi örneklerle sembolik düşüncenin gelişimi. | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 4 | İlk Yerleşimlerin Başlaması (Epi-Paleolitik) ve İlk üretime geçiş (Neolitik) döneminde Anadolu ve güneybatı Asya. | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 5 | Neolitik Dönem’de Anadolu ve güneybatı Asya’daki bugün önemli bir turizm potansiyeli oluşturan önemli yerleşmeler ve buluntu alanlarının incelenmesi. | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 6 | Kalkolitik dönem ve Mezopotamya'da ilk kentleşmeye yol açan değişimler. Kent ve devlet kavramlarının oluşumu. | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 7 | Tunç Çağları’nda Mezopotamya, yazının ortaya çıkışı ve Sümerler. | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Anadolu'nun Tunç Çağı Kültürleri. Hititler ve Karanlık Çağ (istikrarsız, kargaşa dönemi) | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 10 | Anadolu'da Demir Çağı kültürleri ve Pers İstilası | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 11 | Ege ve Yunan Kültürleri (Minos, Miken ve Arkaik Yunan) | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 12 | Klasik Yunan (heykeltraşlık, antik tiyatro, demokrasi, yazılı kanunlar) | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 13 | Büyük İskender Dönemi ve Anadolu İlişkileri. | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 14 | Genel Değerlendirme | Anlatım (Lecture) Soru–Cevap (Question & Answer) Tartışma (Discussion) Görsel–işitsel materyal kullanımı (Harita, sunum, video, vb.) Örnek olay incelemesi (Case Study) | Öğrencinin bireysel hazırlığı |
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
-Arsebük, Güven 1995. İnsan ve Evrim. Ege Yayınları. Özdoğan, M. and N. Başgelen (Yayına Haz.) 2007. -Türkiye'de neolitik dönem: Anadolu'da Uygarligin Dogusu ve Avrupa'ya Yayilimi: yeni kazilar-yeni bulgular. Arkeoloji ve Sanat Yayınları. -Schmidt, K. 2007. Taş Çağı Avcılarının Gizemli Kutsal Alanı, Göbekli Tepe, En Eski Tapınağı Yapanlar. Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul. -Hodder, I. 2014. (ilk baskı 2006) Çatalhöyük Leoparın Öyküsü. Yapı Kredi Yayınları. İstanbul. Frangipane M. 2002. -Yakındoğu’da Devletin Doğuşu. Arkeoloji ve Sanat Yayınları. İstanbul. Kemalettin Köroğlu 2006. Eski Mezopotamya Tarihi. Başlangıcından Perslere Kadar. İletişim Yayınları. İstanbul. Koç İ (Yay. Haz.). 2006. -Hititler. ODTÜ Toplum ve Bilim Merkezi. ODTÜ Yayıncılık. Tümertekin, E . 2011. -Anadolu'da Demir Çağı Hakkında. Tarih Dergisi / Turkish Journal of History, 5 (8), 147-152. Retrieved from http://dergipark.gov.tr/iutarih/issue/9583/119588 Eroğlu E. 2014. -Ege Göçleri ve MÖ 1. Binde Anadolu. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Cilt 1 Sayı 1. Sayfa 43-55. -Alexiou S. 1991. Minos Uygarlığı. Arkeoloji ve Sanat Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Quiz | 5 | 2 | 10 |
| Derse Katılım | 13 | 3 | 39 |
| Tartışma | 13 | 1 | 13 |
| Soru-Yanıt | 13 | 1 | 13 |
| Gösterme | 2 | 3 | 6 |
| Beyin Fırtınası | 8 | 2 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 147 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek