GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ETIP420 | İç Hastalıkları (Dahiliye) | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 2.00 | 15.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Erişkin hasta grubunu tanıyarak sık karşılaşılan iç hastalıklarının tanı, tedavi ve izlem süreçlerini öğrenmelerini sağlamak, klinik düşünme becerilerini geliştirmek ve hasta merkezli, etik, bilimsel temelli hekimler yetiştirmek. Bu stajda öğrencilerden; anamnez alma, fizik muayene yapma, laboratuvar ve görüntüleme sonuçlarını yorumlama, klinik karar verme, ekip çalışmasına katılma ve profesyonel tutum sergileme becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof.Dr. Mücahit Özyazar Prof.Dr. Abdullah Altıntaş Prof.Dr. Songül Şerefhanoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sık karşılaşılan iç hastalıkları ile ilgili temel tanı, ayırıcı tanı ve tedavi yaklaşımlarını tanımlar. |
| 2 | Semptom temelli iç hastalıkları yaklaşımında (ateş, kilo kaybı, yorgunluk, dispne, ödem, hipertansiyon vb.) izlenecek tanısal algoritmaları açıklar. |
| 3 | Dahili sistem hastalıklarında (kardiyovasküler, solunum, gastrointestinal, endokrin, hematolojik, romatolojik ve enfeksiyöz hastalıklar) klinik belirtiler, tanı yöntemleri ve tedavi ilkelerini özetler. |
| 4 | Kronik hastalık yönetimi, polifarmasi ve yaşlı hastaya yaklaşım konularında bilgi sahibi olur. |
| 5 | Acil dahili durumlar (akut göğüs ağrısı, hipertansif kriz, hipoglisemi, üst GİS kanaması, anaflaksi vb.) hakkında bilgi sahibi olur. |
| 6 | Tanı amaçlı temel laboratuvar ve görüntüleme yöntemlerini yorumlayabilecek düzeyde bilgi edinir. |
| 7 | Anamnez alır, sistematik fizik muayene yapar ve elde ettiği verileri uygun şekilde kaydeder. |
| 8 | Hastaya uygun tanı yaklaşımını planlar, gerekli laboratuvar ve görüntüleme tetkiklerini seçer. |
| 9 | Elektrokardiyografi (EKG), arteriyel kan gazı (AKG), tam kan sayımı, biyokimya, akciğer grafisi gibi temel tetkikleri yorumlar. |
| 10 | Klinik karar verme sürecine aktif katılır, hasta dosyası hazırlar ve epikriz yazar. |
| 11 | Multidisipliner ekip içinde hasta bakımına katılır, uygun konsültasyon yapmayı öğrenir. |
| 12 | Gerektiğinde temel yaşam desteği uygulayabilir. |
| 13 | Öğrenci, hasta haklarına saygılı, etik, empatik ve sorumluluk sahibi bir tutumla; etkili iletişim kurarak, ekip çalışmasına katılarak ve hasta güvenliğini gözeterek hekimlik becerileri kazanır |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İç hastalıkları stajı 10 haftalık süreci kapsar ve bu süreçte; iç hastalıkları kapsamındaki, kardiyovasküler, solunum, gastrointestinal, endokrin, hematolojik, romatolojik ve enfeksiyöz hastalıkların tanı, tedavi ve izlem süreçlerini kapsayan teorik dersler ile servis, poliklinik ve acil ortamlarında yapılan klinik uygulamalardan oluşur. Öğrenciler, hasta haklarına saygılı, etik ve profesyonel bir tutumla anamnez alma, fizik muayene yapma, laboratuvar ve görüntüleme sonuçlarını yorumlama, klinik karar verme ve olgu sunumu yapma gibi görevlerle bilgilerini pekiştirmekle sorumludur.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Anamnez alma, Baş boyun muayenesi, Solunum sistemi muayenesi, Kardiyovasküler sistem muayenesi, Abdomen muayenesi, Nörolojik muayene ve ekstremite muayenesi | Hasta başı vizit, Poliklinik | 1. Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri): Staj sürecinde, öğrencilerin temel yeterliklere ulaşabilmesi için gerekli bilgilerin paylaşılmasını ve kavranmasını hedefleyen teorik dersler planlanmıştır. Bu derslerde ilgili konular tartışılır ve mesleki bilgi altyapısı güçlendirilir. Zorunlu teorik oturumlar haftalık ders programında belirtilmiştir. 2. Servis Vizitleri: Stajyerler, ilgili danışman öğretim üyelerine gruplar halinde atanır. Vizitler, ya belirli bir hastalık grubuna odaklanır ya da servisteki tüm hastalar üzerinden kapsamlı değerlendirmeler yapılır; bu süreçte öykü alma, fizik muayene uygulamaları ve cerrahi girişimlerin detayları birlikte tartışılır. 3. Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri: Staj kapsamındaki pratik eğitimler; yataklı servis, poliklinik, acil servisler ve girişim birimlerinde yürütülmektedir. Bu oturumlarda öğrenciler, belirli şikâyet veya hasta gruplarına yönelik tanı ve tedavi uygulamalarını, ayırıcı tanı yaklaşımlarını ve klinik karar verme süreçlerini eğitici eşliğinde gözlemleme ve tartışma imkânı bulurlar. 4. Olgu Sunumu: Stajyer doktorlar, kendilerine sorumluluğu verilen hastaları detaylı olarak değerlendirip, danışman öğretim üyeleri ve grup arkadaşlarıyla birlikte sunumlar yapar. Bu oturumlar, hastanın öyküsünü, klinik bulgularını, tanı ve tedavi süreçlerini içerecek şekilde yürütülür. | Bu süreçte temel teorik bilgilerin gözden geçirilmesi, ilgili hastalıkların tanı ve tedavi yaklaşımlarının incelenmesi ve olgu sunumları için ön araştırmaların yapılması önerilir. Ayrıca öğrencilerin klinik ortamlarda daha aktif rol alabilmeleri için hasta takip süreçleri, preoperatif ve postoperatif bakım ilkeleri hakkında bilgi edinmeleri beklenmektedir. |
| 2 | Hematoloji giriş-hemogramın yorumlanması, Anemiler, Kanama diyatezi, Lenfadenopatili hastaya yaklaşım | Hasta başı vizit, Poliklinik | 1. Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri): Staj sürecinde, öğrencilerin temel yeterliklere ulaşabilmesi için gerekli bilgilerin paylaşılmasını ve kavranmasını hedefleyen teorik dersler planlanmıştır. Bu derslerde ilgili konular tartışılır ve mesleki bilgi altyapısı güçlendirilir. Zorunlu teorik oturumlar haftalık ders programında belirtilmiştir. 2. Servis Vizitleri: Stajyerler, ilgili danışman öğretim üyelerine gruplar halinde atanır. Vizitler, ya belirli bir hastalık grubuna odaklanır ya da servisteki tüm hastalar üzerinden kapsamlı değerlendirmeler yapılır; bu süreçte öykü alma, fizik muayene uygulamaları ve cerrahi girişimlerin detayları birlikte tartışılır. 3. Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri: Staj kapsamındaki pratik eğitimler; yataklı servis, poliklinik, acil servisler ve girişim birimlerinde yürütülmektedir. Bu oturumlarda öğrenciler, belirli şikâyet veya hasta gruplarına yönelik tanı ve tedavi uygulamalarını, ayırıcı tanı yaklaşımlarını ve klinik karar verme süreçlerini eğitici eşliğinde gözlemleme ve tartışma imkânı bulurlar. 4. Olgu Sunumu: Stajyer doktorlar, kendilerine sorumluluğu verilen hastaları detaylı olarak değerlendirip, danışman öğretim üyeleri ve grup arkadaşlarıyla birlikte sunumlar yapar. Bu oturumlar, hastanın öyküsünü, klinik bulgularını, tanı ve tedavi süreçlerini içerecek şekilde yürütülür. | Bu süreçte temel teorik bilgilerin gözden geçirilmesi, ilgili hastalıkların tanı ve tedavi yaklaşımlarının incelenmesi ve olgu sunumları için ön araştırmaların yapılması önerilir. Ayrıca öğrencilerin klinik ortamlarda daha aktif rol alabilmeleri için hasta takip süreçleri, preoperatif ve postoperatif bakım ilkeleri hakkında bilgi edinmeleri beklenmektedir. |
| 3 | Akut ve kronik lösemiler, Hodgkin lenfoma, Non-hodgkin lenfomalar, Multiple myeloma ve tedavisi | Hasta başı vizit, Poliklinik | 1. Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri): Staj sürecinde, öğrencilerin temel yeterliklere ulaşabilmesi için gerekli bilgilerin paylaşılmasını ve kavranmasını hedefleyen teorik dersler planlanmıştır. Bu derslerde ilgili konular tartışılır ve mesleki bilgi altyapısı güçlendirilir. Zorunlu teorik oturumlar haftalık ders programında belirtilmiştir. 2. Servis Vizitleri: Stajyerler, ilgili danışman öğretim üyelerine gruplar halinde atanır. Vizitler, ya belirli bir hastalık grubuna odaklanır ya da servisteki tüm hastalar üzerinden kapsamlı değerlendirmeler yapılır; bu süreçte öykü alma, fizik muayene uygulamaları ve cerrahi girişimlerin detayları birlikte tartışılır. 3. Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri: Staj kapsamındaki pratik eğitimler; yataklı servis, poliklinik, acil servisler ve girişim birimlerinde yürütülmektedir. Bu oturumlarda öğrenciler, belirli şikâyet veya hasta gruplarına yönelik tanı ve tedavi uygulamalarını, ayırıcı tanı yaklaşımlarını ve klinik karar verme süreçlerini eğitici eşliğinde gözlemleme ve tartışma imkânı bulurlar. 4. Olgu Sunumu: Stajyer doktorlar, kendilerine sorumluluğu verilen hastaları detaylı olarak değerlendirip, danışman öğretim üyeleri ve grup arkadaşlarıyla birlikte sunumlar yapar. Bu oturumlar, hastanın öyküsünü, klinik bulgularını, tanı ve tedavi süreçlerini içerecek şekilde yürütülür. | Bu süreçte temel teorik bilgilerin gözden geçirilmesi, ilgili hastalıkların tanı ve tedavi yaklaşımlarının incelenmesi ve olgu sunumları için ön araştırmaların yapılması önerilir. Ayrıca öğrencilerin klinik ortamlarda daha aktif rol alabilmeleri için hasta takip süreçleri, preoperatif ve postoperatif bakım ilkeleri hakkında bilgi edinmeleri beklenmektedir. |
| 4 | Üriner sistemin makroskopik ve mikroskopik anatomisi, Üriner sistem fizyolojisi, Akut böbrek yetmezliği, nedenleri ve tedavisi, Akut böbrek yetmezliği, nedenleri ve tedavisi, Kronik böbrek yetmezliği, medikal tedavisi, Kronik böbrek yetmezliği, medikal tedavisi | Uygulama Hasta başı vizit, Poliklinik | 1. Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri): Staj sürecinde, öğrencilerin temel yeterliklere ulaşabilmesi için gerekli bilgilerin paylaşılmasını ve kavranmasını hedefleyen teorik dersler planlanmıştır. Bu derslerde ilgili konular tartışılır ve mesleki bilgi altyapısı güçlendirilir. Zorunlu teorik oturumlar haftalık ders programında belirtilmiştir. 2. Servis Vizitleri: Stajyerler, ilgili danışman öğretim üyelerine gruplar halinde atanır. Vizitler, ya belirli bir hastalık grubuna odaklanır ya da servisteki tüm hastalar üzerinden kapsamlı değerlendirmeler yapılır; bu süreçte öykü alma, fizik muayene uygulamaları ve cerrahi girişimlerin detayları birlikte tartışılır. 3. Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri: Staj kapsamındaki pratik eğitimler; yataklı servis, poliklinik, acil servisler ve girişim birimlerinde yürütülmektedir. Bu oturumlarda öğrenciler, belirli şikâyet veya hasta gruplarına yönelik tanı ve tedavi uygulamalarını, ayırıcı tanı yaklaşımlarını ve klinik karar verme süreçlerini eğitici eşliğinde gözlemleme ve tartışma imkânı bulurlar. 4. Olgu Sunumu: Stajyer doktorlar, kendilerine sorumluluğu verilen hastaları detaylı olarak değerlendirip, danışman öğretim üyeleri ve grup arkadaşlarıyla birlikte sunumlar yapar. Bu oturumlar, hastanın öyküsünü, klinik bulgularını, tanı ve tedavi süreçlerini içerecek şekilde yürütülür. | Bu süreçte temel teorik bilgilerin gözden geçirilmesi, ilgili hastalıkların tanı ve tedavi yaklaşımlarının incelenmesi ve olgu sunumları için ön araştırmaların yapılması önerilir. Ayrıca öğrencilerin klinik ortamlarda daha aktif rol alabilmeleri için hasta takip süreçleri, preoperatif ve postoperatif bakım ilkeleri hakkında bilgi edinmeleri beklenmektedir. |
| 5 | Diyaliz nedir, çeşitleri ve diyaliz uygulamaları, Hemodiyaliz komplikasyonları, Hipertansiyon ve tedavisi, Vasküler giriş yolları, avantaj ve dezavantajları | Uygulama Hasta başı vizit, Poliklinik | 1. Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri): Staj sürecinde, öğrencilerin temel yeterliklere ulaşabilmesi için gerekli bilgilerin paylaşılmasını ve kavranmasını hedefleyen teorik dersler planlanmıştır. Bu derslerde ilgili konular tartışılır ve mesleki bilgi altyapısı güçlendirilir. Zorunlu teorik oturumlar haftalık ders programında belirtilmiştir. 2. Servis Vizitleri: Stajyerler, ilgili danışman öğretim üyelerine gruplar halinde atanır. Vizitler, ya belirli bir hastalık grubuna odaklanır ya da servisteki tüm hastalar üzerinden kapsamlı değerlendirmeler yapılır; bu süreçte öykü alma, fizik muayene uygulamaları ve cerrahi girişimlerin detayları birlikte tartışılır. 3. Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri: Staj kapsamındaki pratik eğitimler; yataklı servis, poliklinik, acil servisler ve girişim birimlerinde yürütülmektedir. Bu oturumlarda öğrenciler, belirli şikâyet veya hasta gruplarına yönelik tanı ve tedavi uygulamalarını, ayırıcı tanı yaklaşımlarını ve klinik karar verme süreçlerini eğitici eşliğinde gözlemleme ve tartışma imkânı bulurlar. 4. Olgu Sunumu: Stajyer doktorlar, kendilerine sorumluluğu verilen hastaları detaylı olarak değerlendirip, danışman öğretim üyeleri ve grup arkadaşlarıyla birlikte sunumlar yapar. Bu oturumlar, hastanın öyküsünü, klinik bulgularını, tanı ve tedavi süreçlerini içerecek şekilde yürütülür. | Bu süreçte temel teorik bilgilerin gözden geçirilmesi, ilgili hastalıkların tanı ve tedavi yaklaşımlarının incelenmesi ve olgu sunumları için ön araştırmaların yapılması önerilir. Ayrıca öğrencilerin klinik ortamlarda daha aktif rol alabilmeleri için hasta takip süreçleri, preoperatif ve postoperatif bakım ilkeleri hakkında bilgi edinmeleri beklenmektedir. |
| 6 | Sıvı ve elektrolit denge bozuklukları, Sodyum denge bozuklukları, Potasyum denge bozuklukları, Kalsiyum ve magnezyum denge bozuklukları | Uygulama Hasta başı vizit, Poliklinik | 1. Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri): Staj sürecinde, öğrencilerin temel yeterliklere ulaşabilmesi için gerekli bilgilerin paylaşılmasını ve kavranmasını hedefleyen teorik dersler planlanmıştır. Bu derslerde ilgili konular tartışılır ve mesleki bilgi altyapısı güçlendirilir. Zorunlu teorik oturumlar haftalık ders programında belirtilmiştir. 2. Servis Vizitleri: Stajyerler, ilgili danışman öğretim üyelerine gruplar halinde atanır. Vizitler, ya belirli bir hastalık grubuna odaklanır ya da servisteki tüm hastalar üzerinden kapsamlı değerlendirmeler yapılır; bu süreçte öykü alma, fizik muayene uygulamaları ve cerrahi girişimlerin detayları birlikte tartışılır. 3. Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri: Staj kapsamındaki pratik eğitimler; yataklı servis, poliklinik, acil servisler ve girişim birimlerinde yürütülmektedir. Bu oturumlarda öğrenciler, belirli şikâyet veya hasta gruplarına yönelik tanı ve tedavi uygulamalarını, ayırıcı tanı yaklaşımlarını ve klinik karar verme süreçlerini eğitici eşliğinde gözlemleme ve tartışma imkânı bulurlar. 4. Olgu Sunumu: Stajyer doktorlar, kendilerine sorumluluğu verilen hastaları detaylı olarak değerlendirip, danışman öğretim üyeleri ve grup arkadaşlarıyla birlikte sunumlar yapar. Bu oturumlar, hastanın öyküsünü, klinik bulgularını, tanı ve tedavi süreçlerini içerecek şekilde yürütülür. | Bu süreçte temel teorik bilgilerin gözden geçirilmesi, ilgili hastalıkların tanı ve tedavi yaklaşımlarının incelenmesi ve olgu sunumları için ön araştırmaların yapılması önerilir. Ayrıca öğrencilerin klinik ortamlarda daha aktif rol alabilmeleri için hasta takip süreçleri, preoperatif ve postoperatif bakım ilkeleri hakkında bilgi edinmeleri beklenmektedir. |
| 7 | Diyabet - tanısı - sınıflandırılması, etiyolojisi, Diyabet tedavisi -oral antidiyabetikler, İnsulin tedavisi, beslenme- diyabetin komplikasyonları, Tiroid kanserleri | Uygulama Hasta başı vizit, Poliklinik | 1. Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri): Staj sürecinde, öğrencilerin temel yeterliklere ulaşabilmesi için gerekli bilgilerin paylaşılmasını ve kavranmasını hedefleyen teorik dersler planlanmıştır. Bu derslerde ilgili konular tartışılır ve mesleki bilgi altyapısı güçlendirilir. Zorunlu teorik oturumlar haftalık ders programında belirtilmiştir. 2. Servis Vizitleri: Stajyerler, ilgili danışman öğretim üyelerine gruplar halinde atanır. Vizitler, ya belirli bir hastalık grubuna odaklanır ya da servisteki tüm hastalar üzerinden kapsamlı değerlendirmeler yapılır; bu süreçte öykü alma, fizik muayene uygulamaları ve cerrahi girişimlerin detayları birlikte tartışılır. 3. Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri: Staj kapsamındaki pratik eğitimler; yataklı servis, poliklinik, acil servisler ve girişim birimlerinde yürütülmektedir. Bu oturumlarda öğrenciler, belirli şikâyet veya hasta gruplarına yönelik tanı ve tedavi uygulamalarını, ayırıcı tanı yaklaşımlarını ve klinik karar verme süreçlerini eğitici eşliğinde gözlemleme ve tartışma imkânı bulurlar. 4. Olgu Sunumu: Stajyer doktorlar, kendilerine sorumluluğu verilen hastaları detaylı olarak değerlendirip, danışman öğretim üyeleri ve grup arkadaşlarıyla birlikte sunumlar yapar. Bu oturumlar, hastanın öyküsünü, klinik bulgularını, tanı ve tedavi süreçlerini içerecek şekilde yürütülür. | Bu süreçte temel teorik bilgilerin gözden geçirilmesi, ilgili hastalıkların tanı ve tedavi yaklaşımlarının incelenmesi ve olgu sunumları için ön araştırmaların yapılması önerilir. Ayrıca öğrencilerin klinik ortamlarda daha aktif rol alabilmeleri için hasta takip süreçleri, preoperatif ve postoperatif bakım ilkeleri hakkında bilgi edinmeleri beklenmektedir. |
| 8 | Hipotiroidi ve tedavisi, Hipertiroidi ve tedavisi, Hipofiz bozuklukları, Cushing hastalığı ve tedavisi, Pankreas kanserleri | Uygulama Hasta başı vizit, Poliklinik | 1. Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri): Staj sürecinde, öğrencilerin temel yeterliklere ulaşabilmesi için gerekli bilgilerin paylaşılmasını ve kavranmasını hedefleyen teorik dersler planlanmıştır. Bu derslerde ilgili konular tartışılır ve mesleki bilgi altyapısı güçlendirilir. Zorunlu teorik oturumlar haftalık ders programında belirtilmiştir. 2. Servis Vizitleri: Stajyerler, ilgili danışman öğretim üyelerine gruplar halinde atanır. Vizitler, ya belirli bir hastalık grubuna odaklanır ya da servisteki tüm hastalar üzerinden kapsamlı değerlendirmeler yapılır; bu süreçte öykü alma, fizik muayene uygulamaları ve cerrahi girişimlerin detayları birlikte tartışılır. 3. Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri: Staj kapsamındaki pratik eğitimler; yataklı servis, poliklinik, acil servisler ve girişim birimlerinde yürütülmektedir. Bu oturumlarda öğrenciler, belirli şikâyet veya hasta gruplarına yönelik tanı ve tedavi uygulamalarını, ayırıcı tanı yaklaşımlarını ve klinik karar verme süreçlerini eğitici eşliğinde gözlemleme ve tartışma imkânı bulurlar. 4. Olgu Sunumu: Stajyer doktorlar, kendilerine sorumluluğu verilen hastaları detaylı olarak değerlendirip, danışman öğretim üyeleri ve grup arkadaşlarıyla birlikte sunumlar yapar. Bu oturumlar, hastanın öyküsünü, klinik bulgularını, tanı ve tedavi süreçlerini içerecek şekilde yürütülür. | Bu süreçte temel teorik bilgilerin gözden geçirilmesi, ilgili hastalıkların tanı ve tedavi yaklaşımlarının incelenmesi ve olgu sunumları için ön araştırmaların yapılması önerilir. Ayrıca öğrencilerin klinik ortamlarda daha aktif rol alabilmeleri için hasta takip süreçleri, preoperatif ve postoperatif bakım ilkeleri hakkında bilgi edinmeleri beklenmektedir. |
| 9 | Akut hepatitler, Kronik hepatitler, Kronik karaciğer hastalığı-etiyolojisi-kliniği ve tedavisi, İnflamatuar barsak hastalıkları | Uygulama Hasta başı vizit, Poliklinik | 1. Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri): Staj sürecinde, öğrencilerin temel yeterliklere ulaşabilmesi için gerekli bilgilerin paylaşılmasını ve kavranmasını hedefleyen teorik dersler planlanmıştır. Bu derslerde ilgili konular tartışılır ve mesleki bilgi altyapısı güçlendirilir. Zorunlu teorik oturumlar haftalık ders programında belirtilmiştir. 2. Servis Vizitleri: Stajyerler, ilgili danışman öğretim üyelerine gruplar halinde atanır. Vizitler, ya belirli bir hastalık grubuna odaklanır ya da servisteki tüm hastalar üzerinden kapsamlı değerlendirmeler yapılır; bu süreçte öykü alma, fizik muayene uygulamaları ve cerrahi girişimlerin detayları birlikte tartışılır. 3. Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri: Staj kapsamındaki pratik eğitimler; yataklı servis, poliklinik, acil servisler ve girişim birimlerinde yürütülmektedir. Bu oturumlarda öğrenciler, belirli şikâyet veya hasta gruplarına yönelik tanı ve tedavi uygulamalarını, ayırıcı tanı yaklaşımlarını ve klinik karar verme süreçlerini eğitici eşliğinde gözlemleme ve tartışma imkânı bulurlar. 4. Olgu Sunumu: Stajyer doktorlar, kendilerine sorumluluğu verilen hastaları detaylı olarak değerlendirip, danışman öğretim üyeleri ve grup arkadaşlarıyla birlikte sunumlar yapar. Bu oturumlar, hastanın öyküsünü, klinik bulgularını, tanı ve tedavi süreçlerini içerecek şekilde yürütülür. | Bu süreçte temel teorik bilgilerin gözden geçirilmesi, ilgili hastalıkların tanı ve tedavi yaklaşımlarının incelenmesi ve olgu sunumları için ön araştırmaların yapılması önerilir. Ayrıca öğrencilerin klinik ortamlarda daha aktif rol alabilmeleri için hasta takip süreçleri, preoperatif ve postoperatif bakım ilkeleri hakkında bilgi edinmeleri beklenmektedir. |
| 10 | Romatizmal hastalıklar (lupus), Romatoid artrit, Meme kanseri, Akciğer kanseri, Mide tümörleri, Kolorektal kanserler | Uygulama Hasta başı vizit, Poliklinik | 1. Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri): Staj sürecinde, öğrencilerin temel yeterliklere ulaşabilmesi için gerekli bilgilerin paylaşılmasını ve kavranmasını hedefleyen teorik dersler planlanmıştır. Bu derslerde ilgili konular tartışılır ve mesleki bilgi altyapısı güçlendirilir. Zorunlu teorik oturumlar haftalık ders programında belirtilmiştir. 2. Servis Vizitleri: Stajyerler, ilgili danışman öğretim üyelerine gruplar halinde atanır. Vizitler, ya belirli bir hastalık grubuna odaklanır ya da servisteki tüm hastalar üzerinden kapsamlı değerlendirmeler yapılır; bu süreçte öykü alma, fizik muayene uygulamaları ve cerrahi girişimlerin detayları birlikte tartışılır. 3. Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri: Staj kapsamındaki pratik eğitimler; yataklı servis, poliklinik, acil servisler ve girişim birimlerinde yürütülmektedir. Bu oturumlarda öğrenciler, belirli şikâyet veya hasta gruplarına yönelik tanı ve tedavi uygulamalarını, ayırıcı tanı yaklaşımlarını ve klinik karar verme süreçlerini eğitici eşliğinde gözlemleme ve tartışma imkânı bulurlar. 4. Olgu Sunumu: Stajyer doktorlar, kendilerine sorumluluğu verilen hastaları detaylı olarak değerlendirip, danışman öğretim üyeleri ve grup arkadaşlarıyla birlikte sunumlar yapar. Bu oturumlar, hastanın öyküsünü, klinik bulgularını, tanı ve tedavi süreçlerini içerecek şekilde yürütülür. | Bu süreçte temel teorik bilgilerin gözden geçirilmesi, ilgili hastalıkların tanı ve tedavi yaklaşımlarının incelenmesi ve olgu sunumları için ön araştırmaların yapılması önerilir. Ayrıca öğrencilerin klinik ortamlarda daha aktif rol alabilmeleri için hasta takip süreçleri, preoperatif ve postoperatif bakım ilkeleri hakkında bilgi edinmeleri beklenmektedir. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Harrison’s Principles of Internal Medicine 21. Baskı
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Kuramsal eğitim, servis vizitleri, poliklinik ve acil servis gözlemleri, olgu sunumu tartışmaları.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 100 | |
Staj Durumu
Stajlar sırasında kuramsal dersler, hasta başı eğitimi ve pratik çalışmalarda devam zorunludur. Staj günü bir bütündür ve günlük programın bir bölümünde bulunamayan öğrenci telafi yapmakla yükümlüdür. Staj günlerinin %20'sinden fazla (10 gün) devamsızlığı olan öğrencilerin ilgili stajı tekrarlaması gereklidir. Staj sonu sınavına giremez.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 1 | 40 | 40 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
| ÖÇ 7 |
| ÖÇ 8 |
| ÖÇ 9 |
| ÖÇ 10 |
| ÖÇ 11 |
| ÖÇ 12 |
| ÖÇ 13 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek