GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EECF311 | History of Economic Thought | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Öğrencilere ekonomik düşüncenin tarihsel gelişimini, önemli iktisatçılar ve teoriler üzerinden kavratmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ekonomik düşüncenin tarihsel gelişimini açıklar. |
| 2 | Önemli iktisatçıların katkılarını değerlendirir. |
| 3 | Farklı iktisadi okulların temel görüşlerini karşılaştırır. |
| 4 | Tarihsel teorilerin günümüz ekonomisine etkilerini analiz eder. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok.
Dersin İçeriği
Klasik iktisat, merkantilizm, fizyokrasi, neoklasik iktisat, Marksist iktisat, Keynesyen iktisat, modern iktisadi yaklaşımlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı ve Ekonomi Düşüncesi Tarihine Giriş | ||
| 2 | Klasik Öncesi Düşünürler: Merkantalizm ve Fizyokrasi | ||
| 3 | Adam Smith ve Klasik İktisat | ||
| 4 | David Ricardo ve Karşılaştırmalı Üstünlük | ||
| 5 | Thomas Malthus ve Nüfus Teorisi | ||
| 6 | John Stuart Mill ve Klasik Okul Sonrası Yaklaşımlar | ||
| 7 | Karl Marx ve Marxist İktisat | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Alfred Marshall ve Neoklasik İktisat | ||
| 10 | Keynes ve Keynesyen Düşünce | ||
| 11 | Monetarizm ve Friedman | ||
| 12 | Çağdaş İktisat Düşüncesi | ||
| 13 | Davranışsal iktisat ve modern gelişmeler | ||
| 14 | Genel değerlendirme ve karşılaştırmalı analiz |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Blaug, M. (1997). Economic Theory in Retrospect (5th ed.). Cambridge: Cambridge University Press. Heilbroner, R. L., & Milberg, W. (2011). The Making of Economic Society (13th ed.). Boston: Pearson. Backhouse, R. E., & Medema, S. G. (2009). Retrospectives on the History of Economic Thought. New York: Routledge. Samuelson, P. A., & Nordhaus, W. D. (2010). Economics (19th ed.) [History of Economic Thought sections]. New York: McGraw-Hill Education. Hunt, E. K., & Lautzenheiser, M. (2011). History of Economic Thought: A Critical Perspective (4th ed.). New York: Routledge.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 72 | 72 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 60 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 134 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek