GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ESAH338 | Drama ve Yaratıcı Oyunculuk | Ders | 3 | 6 | 2.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin oyunculuk sanatının temel prensiplerini; bedensel-fiziksel hazırlığı, duygusal hafıza ve yaratıcı drama yöntemlerini kullanarak sahne üzerinde ifade becerisi geliştirmelerini sağlamaktır. Öğrencinin rol, karakter, eylem, sahne partnerliği ve dramatik durum kurma konularında yetkinlik kazanması hedeflenir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Mustafa ERGÜVEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Oyunculuk sanatının temel kavramlarını tanımlar. |
| 2 | Beden, ses ve nefesi oyunculuk sürecinde bilinçli biçimde kullanır. |
| 3 | Konsantrasyon, hayal gücü ve duyusal bellek tekniklerini uygular. |
| 4 | Eylem, hedef, engel kavramlarını sahne çalışmalarında etkili biçimde kullanır. |
| 5 | Yaratıcı drama süreçleriyle karakter yaklaşımı geliştirebilir. |
| 6 | Partneriyle sahne ilişkisini kurar ve sürdürebilir. |
| 7 | Kısa doğaçlamalar ve sahne çalışmaları üretir. |
| 8 | Sahne üzerinde ifade, ritim ve duygusal geçişlere dair bütünlük sağlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrencilerin teknoloji ve yeni medya ile desteklenen performansları takip etmeleri önerilir. Yaratıcı fikirler, deneysel yaklaşım ve multidisipliner işbirliği teşvik edilmelidir. Performans analizlerinde VR/AR, video ve dijital platformlar aktif kullanılmalıdır. Eleştirel geri bildirim ve performans revizyonlarına katılım zorunludur. Performans süreci boyunca yazılı ve görsel kayıtların tutulması önerilir.
Dersin İçeriği
Temel oyunculuk tekniklerine giriş Beden–nefes–ses çalışmaları Konsantrasyon, imajinasyon ve duyusal bellek Stanislavski temelleri: eylem, hedef, engel Yaratıcı drama teknikleri Partner çalışmaları Doğaçlama Kısa rol ve sahne çalışmaları Final performansı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı ve Oyunculuğa Giriş | Oyunculuk temel kavramları | Söyleşi, beden analizi, gevşeme | |
| 2 | Beden Farkındalığı | Nefes, duruş, hizalanma | Beden ısınma, nefes egzersizi, gösterip-yaptırma | |
| 3 | Ses ve Nefes | Diyafram nefesi, rezonans, artikülasyon | Ses çalışmaları, bireysel tekrar, grup egzersizi | |
| 4 | Konsantrasyon ve Dikkat | İçsel ve dışsal dikkat | Oyunlaştırılmış egzersizler, odak çalışmaları | |
| 5 | İmajinasyon ve Duyusal Bellek | “Eğer…” varsayımı, duygu–nesne ilişkisi | Drama, imajinasyon egzersizleri | |
| 6 | Stanislavski Temelleri | Eylem, hedef, engel | Etüt, sahne analizi, uygulama | |
| 7 | Temel Doğaçlama | |||
| 8 | VİZE UYGULAMASI | |||
| 9 | Partner Çalışmaları | Dinleme, reaksiyon, temas | Partner egzersizleri, empati çalışmaları | |
| 10 | Sahne Üzerinde Eylem Akışı | Temporytm, aksiyon kırılmaları | Eylem zinciri oluşturma | |
| 11 | Karakter Çalışmasına Giriş | Karakter motivasyonu, geçmişi, ilişkileri | Drama, karakter kartları, analiz | |
| 12 | Kısa Sahne Çalışmaları | Duo/Trio sahneleri | Prova, geri bildirim | |
| 13 | Final Hazırlığı | Kısa sahne performansı | rova, sahne düzeni | |
| 14 | FİNAL PERFORMANSI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Konstantin Stanislavski – An Actor Prepares Judith Weston – Directing Actors Ivana Chubbuck – The Power of the Actor Robert Cohen – Acting One Steve Dixon – Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation Chris Salter – Entangled: Technology and the Transformation of Performance
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
İleri düzey atölye çalışmaları: disiplinler arası teknikler ve deneysel sahneleme Teknoloji ve multimedya ile sahne performansları Grup ve bireysel performans projeleri, interaktif uygulamalar Araştırma temelli doğaçlama ve performans geliştirme Video, VR/AR ve dijital platformlarda performans analizi Seminer ve tartışmalar ile eleştirel geri bildirim
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Performans | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 58 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
| ÖÇ 7 |
| ÖÇ 8 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek