GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| NBES287 | Yeme Bozuklukları | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Yeme Bozukluklarını ayırıcı tanı kriterleri ile tanımlayıp, beslenme tedavilerini öğrenmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Hilal Konak
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yeme bozukları tanımı, sınıflandırılması öğrenilir |
| 2 | yeme bozukluklarında klinik bulgular ve diğer belirtileri analiz etme bilgisi edinilir |
| 3 | Yeme bozukluğu vakalarına yaklaşım ve tedavi yöntemleri öğrenilir |
| 4 | Multidisipliner tedavi yaklaşımını öğrenme |
| 5 | Vaka analizi ve tedavi planı |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Anoreksiya Nervoza, Bulumiya Nervoza, Pika, Geri Çıkarma Bozukluğu,Kaçıngan Kısıtlı Yiyecek Alım Bozukluğu, Tıkanırcasına Yeme Bozukluğu,Tanımlanmış Diğer Bir Yeme Bozuklukları, Tanımlanmamış Beslenme Ve Yeme Bozukluğu
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | YEME BOZUKLUKLARINA GİRİŞ, TANIM, SINIFLANDIRILMASI | ||
| 2 | ANOREKSİYA NERVOZA TANIMI, FİZYOPATOLOJİSİ VE KOMPLİKASYONLARI | ||
| 3 | BULİMİYA NERVOZANIN TANIMI, FİZYOPATOLOJİSİ VE KOMPLİKASYONLARI | ||
| 4 | ANOREKSİYA NERVOZA VE BULUMİYA NERVOZA VAKALARA YAKLAŞIM | ||
| 5 | TIKANIRCASINA VE GECE YEME BOZUKLUĞUNUN TANIMI VE VAKA DEĞERLENDİRMESİ. | ||
| 6 | ÇALIŞMALARDA TANIMLANAN DİĞER BESLENME VE YEME BOZUKLUKLARI-ORTOREKSİYA NERVOZA | ||
| 7 | ARAŞTIRMALARDA TANIMLANMIŞ DİĞER BESLENME VE YEME BOZUKLUKLARI, DİYABULİMİYA | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | VAKA DEĞERLENDİRMELERİ | ||
| 10 | BİGOREKSİYA NERVOZA TANIMI, FİZYOPATOLOJİSİ VE KOMPLİKASYONLARI | ||
| 11 | PREGOREKSİYA TANIMI, FİZYOPATOLOJİSİ VE KOMPLİKASYONLARI | ||
| 12 | ŞİŞMANLIĞIN TANIMI VE SINIFLANDIRILMASI RİSK ETMENLERİ | ||
| 13 | Yeme Bozukluklarında Güncel Konular | ||
| 14 | GENEL TEKRAR VE VAKA DEĞERLENDİRMELERİ | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
American Psychiatric Association, DSM-5 Task Force. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5™ (5th ed.). American Psychiatric Publishing, Inc.. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 13 | 1 | 13 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 42 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek