GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| NDKT303 | Akıcılık Bozukluklarında Değerlendirme ve Terapi | Ders | 3 | 5 | 4.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı öğrencilerin akıcılık bozukluklarında ayırt edici tanıya yönelik klinik bilgileri edinmesi, akıcılık bozukluklarında klinik öykü alma ve değerlendirme süreçlerini yürütme becerisi kazanması ve farklı yaş gruplarına göre uygun müdahale yaklaşımlarını tanımlayarak, o yaklaşıma ilişkin prosedürleri açıklayabilmesidir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr Gör. Betül özsoy Tanrıkulu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Akıcılık bozukluklarının klinik özelliklerini tanımlar. |
| 2 | Kekemeliğin klinik ölçümü ve değerlendirme sürecine hakim olur. |
| 3 | Hızlı bozuk konuşmada değerlendirme ve müdahale sürecini bilir. |
| 4 | Akıcılık bozukluklarında değerlendirme bulgularına ilişkin klinik rapor hazırlar. |
| 5 | Kekemelikte yaşa ve bozukluğa uygun müdahale yaklaşımlarını açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Akıcılık Bozuklukları dersini almış olmak önerilir.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Dersin teorik kısmına %70, uygulama kısmına %80 devam zorunluluğu bulunmaktadır.
Dersin İçeriği
Akıcılık bozukluklarının ayırt edici tanısı, klinik öykü alma, okul öncesi, okul çağı ve yetişkin dönemi kekemelik değerlendirmesi, hızlı bozuk konuşmanın değerlendirilmesi, raporlama ve müdahale yaklaşımları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Akıcılık Bozukluklarının Klinik Özellikleri ve Ayırıcı Tanısı | Anlatım, tartışma | Literatür okuma, bireysel araştırma | |
| 2 | Kekemelikte Klinik Öykü Alma ve Yorumlama | Klinik öykü formu hazırlama | Anlatım, tartışma, beyin fırtınası | Literatür okuma, bireysel araştırma |
| 3 | Kekemelikte Akıcısızlıkları Ölçme ve Tanımlama | Konuşmanın ölçümü | Anlatım, tartışma, uygulama | Literatür okuma, bireysel araştırma |
| 4 | Kekemelikte Akıcısızlıkları Ölçme ve Tanımlama | Konuşma içindeki akıcızlıkların ölçümü | Anlatım ,tartışma, örnek olay | Literatür okuma, bireysel araştırma |
| 5 | Kekemelikte Duygu ve Tutumların Değerlendirilmesi | Ölçek ve test uygulamaları | Anlatım, tartışma, uygulama | Literatür okuma, bireysel araştırma |
| 6 | Değerlendirme Bulgularının Raporlaştırılması | Örnek rapor hazırlama | Anlatım, tartışma, örnek olay | Literatür okuma, bireysel araştırma |
| 7 | Hızlı Bozuk Konuşmada Değerlendirme | Anlatım, tartışma | Literatür okuma, bireysel araştırma | |
| 8 | ARA SINAV | |||
| 9 | Okul Öncesi Dönem Kekemelik Müdahale Yaklaşımları | Terapi uygulamaları ve canlandırma | Anlatım, tartışma, uygulama | Literatür okuma, bireysel araştırma |
| 10 | Okul Öncesi Dönem Kekemelik Müdahale Yaklaşımları | Terapi uygulamaları ve canlandırma | Anlatım, tartışma, uygulama | Literatür okuma, bireysel araştırma |
| 11 | Okul Çağı Dönemde Kekemelik Müdahale Yaklaşımları | Akıcılık teknikleri | Anlatım, tartışma, uygulama | Literatür okuma, bireysel araştırma |
| 12 | Ergen ve Yetişkinlerde Kekemelik Müdahale Yaklaşımları | Terapi uygulamaları ve canlandırma | Anlatım, tartışma, uygulama | Literatür okuma, bireysel araştırma |
| 13 | Güncel Kekemelik Müdahalelerine Bakış | Anlatım, tartışma | Literatür okuma, bireysel araştırma | |
| 14 | Kekemelikte Danışmanlık | Anlatım, tartışma | Literatür okuma, bireysel araştırma | |
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
- Yairi, E., & Seery, C. H. (2021). Stuttering: Foundations and clinical applications. Plural publishing. - Tarkowski, Z. (2017). A New Approach to Stuttering. Nova Science Publishers, Incorporated.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Vaka analizleri, değerlendirme ve danışmanlığa ilişkin sınıf içi canlandırmalar, raporlama ve terapi ugulamaları.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 90 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 1 | 13 |
| Uygulama/Pratik | 13 | 2 | 26 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 5 | 10 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 5 | 1 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 91 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek