GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMMC255 | Akordeon III | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4.00 | 1.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
- Çalgı hakkında genel bilgi kazandırmak - İlgili alan derslerine katkı sağlamak - Çalgı repertuarı ve icrası hakkında öngörü sahibi olmak - Çalgıyla ilgili araştırmalara yönlendirmek - Eşlik bilinci kazandırmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Verda Karaçil Cerit, Dr. Öğr. Üyesi Elif Candaş Çevik, Dr. Öğr. Üyesi Işıl Giray Uysal, Öğr. Gör. Ufuk Altıntaş
Öğrenme Çıktıları
| 1 | I. Piyanoda 1 diyez/bemole kadar gam ve arpej çalabilme |
| 2 | II. Piyanonun temel çalım tekniklerini öğrenme |
| 3 | III. Piyanoda üçlü, beşli aralıklar ve akorları çalabilme |
| 4 | IV. Piyanoda iki eli bağımsız olarak kullanabilme |
| 5 | V. Piyanoda müzikal ifadeye yönelik temel becerileri kazanma |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yoktur.
Dersin İçeriği
Temel piyano bilgi ve becerileri; piyanoda duruş, oturuş pozisyonu, el ve parmak pozisyonları, Beyer op.101’den 60 numaralı çalışmaya kadar olan çalışmalar; Czerny op.599 Etütler, Duvernoy op.176 Etütler, J.S.Bach Anna Magdelena Bach Albümü; Clementi, Dussek, Kuhlau, Beethoven Sonatinler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dizi bilgisi ve Do majör tonunun iki oktav ayrı el olarak uygulanması | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 2 | Nüans bilgisine giriş ve çalınan parçalarda uygulanması, Beyer no: 60 - 66 ve 74 tek el | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 3 | Non legato tekniği üzerine uygulamalar, Beyer no: 60 – 66 - 74 iki el, 97 tek el. | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 4 | Staccato tekniği üzerina uygulamalar, Beyer no: 90 - 97 iki el | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 5 | Çalışılan parçaların hız terimlerine göre uygulanması, Beyer no: 83 – 91iki el | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 6 | Tekrar ve nüans işaretlerinin çalışılan parçalarda uygulanması, Beyer no: 83 – 91 iki el | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 7 | Sınav Provası | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 8 | Vize | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 9 | Akorların piyanoda uygulanması, Beyer no: 88 –89 iki el, 96 ayrı el | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 10 | Akorların değişik tonlarda uygulanması, Beyer no: 96 iki el | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 11 | Sol Majör ve Fa Majör dizisinin iki oktav ayrı el uygulanması | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 12 | Do Majör ve Sol Majör tonlarında non legato ve staccato tekniğinin uygulanması | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 13 | Fa Majör tonunda non legato ve staccato tekniğinin uygulanması | Görsel-İşitsel-Dokunsal | ||
| 14 | Dönem içinde verilmiş tüm eserlerin çalınması | Görsel-İşitsel-Dokunsal |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Beyer, Burkard, Piyano Albümü, Ferdinand. Vorschule im Klavierspiele opus 101. Edition Peters Bastien, James. 1974. Piano Literature Volume One. USA.General Words & Music Co.-Neil Kjos Jr. Czerny, Carl. Practical Method For Beginners on the Pianoforte. Published by G. Schirmer Jarret, Keith. 1997. The Piano Book.USA: Buying & Owning A New Or Used Piano Snell Keith. 1997. Piano Repertoire Level 1-2, San Diego: Neil A.Kjos Music Company,
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek