GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| GEX08010 | Rusça I | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Rusça'ya yeni başlayan öğrencilere temel seviyede Rusça konuşma, yazma, okuma ve dinleme becerileri kazandırmak, temel dilbilgisi kurallarını öğretmek, günlük konuşmalarda kendilerini tanıtabilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Suzan Ergün
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Rus alfabesini okuyup yazmayı öğrenmek. |
| 2 | Rusça tanışma, tanıştırma, yakın çevredeki eşyaların isimlerini öğrenmek. |
| 3 | Rusçada isim cümlelerini (bu nedir? Ben …ım vs.) öğrenmek. |
| 4 | Rusçada isimlerde ve sıfatlarda cinsiyet konusunu öğrenmek. |
| 5 | Ben, sen, o ve benim, senin, onun kavramları ve bunların çokluklarını öğrenmek. |
| 6 | Rusçada basit zamanları ve isim durumlarını öğrenmek. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Dersin ön koşulu olan ders/ler bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dersle ilgili içerik haftalık ders ayrıntılarında verilmiştir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Rus Kiril alfabesi | ||
| 2 | Tanışma, tanıştırma, yakın çevredeki eşyaların isimleri | ||
| 3 | Tanışma, tanıştırma, yakın çevredeki eşyaların isimleri | ||
| 4 | Yazma, okuma ve telaffuz çalışmaları | ||
| 5 | İsim cümleleri (bu nedir? Ben …ım vs.) | ||
| 6 | İsim cümleleri (bu nedir? Ben …ım vs.) | ||
| 7 | Rusçada cinsiyet (isimlerde) | ||
| 8 | Vize sınavı | ||
| 9 | Rusçada cinsiyet (sıfatlarda) | ||
| 10 | Rusçada çokluk ve çoklukta cinsiyet | ||
| 11 | Ben, sen, o ve benim, senin, onun kavramları ve bunların çoklukları | ||
| 12 | Fiil çekimi- Şimdiki zaman | ||
| 13 | Fiil çekimi- Gelecek zaman | ||
| 14 | Fiil çekimi- Geçmiş zaman | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Antonova, V.Ye., Nahabina, M.M., Safronova, M.V., Tolstıh, A.A., Doroga v Rossiyu 1, Multilingual, İstanbul, 2022.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 40 | 40 |
| Okuma | 1 | 42 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 129 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek