GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Etnomüzikolojinin temel kavramlarını ve dünya müziğini analiz etmek için kullanılan Hornbostel-Sachs gibi enstrüman sınıflandırma sistemlerini tanımlayabilme. |
| 2 | Afrika, Asya ve Latin Amerika gibi farklı coğrafi bölgelerdeki müzik geleneklerini, öne çıkan enstrümanlarını ve temel ritmik/melodik yapılarını ayırt edebilme. |
| 3 | Müziğin bir kültürdeki sosyal işlevlerini (dini, ritüel, eğlence) anlayarak, farklı müzik türlerinin kültürel bağlam içindeki rolünü açıklayabilme. |
| 4 | Küreselleşmenin ve popüler kültürün geleneksel dünya müziği üzerindeki etkilerini eleştirel bir şekilde değerlendirebilme ve kültürel melezleşme (fusion) örneklerini analiz edebilme. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Dünya Müziği Nedir? Kapsam ve Tanım. Etnomüzikolojiye Giriş. | ||
| 2 | Müziğin Kültürel İşlevleri: Ritüel, İyileştirme ve Sosyal Bağlam. Hornbostel-Sachs Sınıflandırması. | ||
| 3 | Afrika Müziği I: Batı Afrika Gelenekleri (Griotlar, Poliritmik Yapı). | ||
| 4 | Afrika Müziği II: Doğu ve Güney Afrika Müzik Sistemleri (Tonal Diller, Zenci Koro Müziği). | ||
| 5 | Latin Amerika Müziği I: Karayip Müzikleri (Salsa, Reggae) ve Afrika Etkileri. | ||
| 6 | Latin Amerika Müziği II: Güney Amerika Gelenekleri (And Dağları Flütleri, Arjantin Tango'su). | ||
| 7 | Uzak Doğu Müziği I: Çin ve Japon Müzik Gelenekleri (Geleneksel Enstrümanlar: Guzheng, Shakuhachi). | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Uzak Doğu Müziği II: Endonezya Gamelan Müziği (Topluluk Çalgıları ve Ritüel Rolü). | ||
| 10 | Güney Asya Müziği I: Hint Klasik Müziği (Raga ve Tala Sistemleri). | ||
| 11 | Güney Asya Müziği II: Hindistan Enstrümanları (Sitar, Tabla) ve Vokal Formları. | ||
| 12 | Orta Doğu ve Kuzey Afrika Müziği: Makam ve Mikrotonal Yapı (Arap ve Fars Müziği). | ||
| 13 | Küreselleşme ve Füzyon: Dünya Müziği (World Music) Pazarı ve Melezleşme Örnekleri. | ||
| 14 | Genel Değerlendirme, Tartışma ve Müzik Dinleme Pratikleri. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 14 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Okuma | 1 | 30 | 30 |
| Ev Ödevi | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 118 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek