GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EDKT206 | Akıcılık Bozukluklarında Değerlendirme ve Terapi | Ders | 2 | 4 | 4.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Akıcılık bozukluklarını tanıma, semptomlarını değerlendirebilme, çocukluk, ergenlik ve yetişkinlik dönemlerine yönelik kekemelikte değerlendirme yöntemleri, terapi yaklaşımları ve tekniklerini bilme ve uygulama; hızlı-bozuk konuşmada değerlendirme yöntemleri, terapi yaklaşımları ve tekniklerini bilme ve uygulama becerisini kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Betül Özsoy Tanrıkulu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kekemeliğe ilişkin semptomları ve risk faktörlerini tanımlar. |
| 2 | Kekemelikle ilişkili kuramları ve etyolojileri açıklar. |
| 3 | Kekemelikte yaşa uygun değerlendirme prosedürlerini açıklar. |
| 4 | Kekemelikte yaşa uygun müdahale yaklaşımlarını belirler ve açıklar. |
| 5 | Hızlı-Bozuk konuşmanın genel özelliklerini tanımlar ve kekemelikten ayırt eder. |
| 6 | Hızlı bozuk konuşmada değerlendirme ve müdahale süreçlerini açıklar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tanım- kekemelik, akıcı konuşma bozukluğu / Diğer faktörlerle ilişkisi,Okul Öncesi Dönem Değerlendirme ve Vaka Sunumları,Okul Dönemi Değerlendirme ve Vaka Sunumları,Raporlama Sunumları, Okul Öncesi Dönem Terapi Vaka Sunumları,Okul Çağı Terapi Vaka Sunumları, Adölesan ve Yetişkinlerde Terapi Vaka Sunumları, Hızlı Bozuk Konuşma Vaka Sunumları, Hızlı Bozuk Konuşma/Terapi Teknikleri, Raporlama ve Terapiye Hazırlık, Terapi/ Uygulama.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Akıcı konuşma nedir? | |||
| 2 | Akıcı Konuşma Bozuklukları ve Kekemelik Tanımları | |||
| 3 | Kekemelik ve İlişkili Faktörler | |||
| 4 | Kekemelik Kuramları | |||
| 5 | Değerlendirme: Okul Öncesi Dönem | |||
| 6 | Değerlendirme: Okul Çağı Dönem | |||
| 7 | Değerlendirme: Yetişkinlik Dönemi | |||
| 8 | ARA SINAV | vize sınavı | ||
| 9 | Değerlendirme Bulgularının Raporlaştırılması: Klinik Rapor Yazımı | |||
| 10 | Kekemelik Müdahale Yaklaşımları: Okul Öncesi Dönem | |||
| 11 | Kekemelik Müdahale Yaklaşımları: Okul Çağı Dönem | |||
| 12 | Stuttering Intervention Approaches: Yetişkinlik | |||
| 13 | Hızlı Bozuk Konuşma | |||
| 14 | Hızlı Bozuk Konuşmada Değerlendirme ve Ayırıcı Tanı | |||
| 15 | FİNAL SINAVI | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 3 | 39 |
| Uygulama/Pratik | 4 | 1 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 13 | 2 | 26 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 111 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek