GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EDKT103 | Dilbilimin Genel Kavramları ve Dil Edinimi | Ders | 1 | 1 | 4.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
▪ Dilbilimin temel kavramlarını, dilbilimin alanlarını tanıtmak, ▪ Dil edinimini ve gelişimini dilin bileşenlerine göre açıklamak, ▪ Dilbilim kavramlarıyla ve alanlarıyla dil ve konuşma terapisi konularının ilişkilendirilmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Betül ÖZSOY TANRIKULU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dili ve dilin özelliklerini açıklar |
| 2 | Dil edinim kuramlarını açıklar. |
| 3 | Fonetik, fonoloji, morfoloji, sentaks, semantik ve pragmatik ile ilişkili kavramları tanımlar. |
| 4 | Dilin bileşenlerine göre dil edinimini açıklar. |
| 5 | Dilbilimin kavramlarını dil ve konuşma terapisi alanıyla ilişkilendiriR. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dil, dilbilim ve dilbilgisi kavramları Fonoloji, Morfoloji, Sentaks, Semantik, Pragmatik Dil Edinim Kuramları Dil Gelişimi Küçük Çocuklarda Dil Edinme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dil-İletişim nedir? Dilin Özellikleri | ||
| 2 | Dil edinim kuramları | ||
| 3 | Dil edinim kuramları | ||
| 4 | Dilbilimin Temel Kavramları: Göstergebilim ve Dil | ||
| 5 | Fonetik (sesbilim) ve Fonoloji (sesbilgisi) | ||
| 6 | Çocuklarda Sesbilgisel Edinim | ||
| 7 | Morfoloji (biçimbilim) ve Çocuklarda Biçimbirim Edinimi | ||
| 8 | Vize Sınavı | ||
| 9 | Sentaks | ||
| 10 | Çocuklarda Sözdizim Edinimi | ||
| 11 | Semantik (Anlambilim) | ||
| 12 | Pragmatik (Edimbilim) | ||
| 13 | Çocuklarda Semantik ve Pragmatik Gelişim | ||
| 14 | Dilbilimin Dil ve Konuşma Terapisindeki Önemi | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Topbaş, S. (2005) Dil ve Kavram Gelişimi. Ankara:Kök Yay. Toklu, M.O., Dilbilime Giriş, 7. basım, Akçağ, 2018.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 15 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 35 | 35 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 102 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek