GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EILL407 | Romantic Poetry | Ders | 4 | 7 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, İngiliz Romantizminin temel şairlerini, temalarını ve estetik ilkelerini inceleyerek öğrencilerin bu dönemi tarihsel, kültürel ve edebî bağlamda anlamalarını sağlamaktır. Öğrenciler, Wordsworth, Coleridge, Byron, Shelley ve Keats gibi şairlerin eserlerini okuyarak doğa, birey, duygu, özgürlük ve hayal gücü gibi Romantik temaları analiz edeceklerdir. Ayrıca Romantik şiirin modern edebiyata etkileri ve günümüzdeki yansımaları üzerine eleştirel bir perspektif geliştirmeleri amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gökçen KARA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Romantik dönemin tarihsel ve felsefi arka planını açıklar. |
| 2 | Romantik şairlerin temel eserlerini analiz eder. |
| 3 | Doğa, birey ve hayal gücü temalarını yorumlar. |
| 4 | Romantik şiiri, önceki ve sonraki edebi akımlarla ilişkilendirir. |
| 5 | Kendi edebi yorumlarını sözlü ve yazılı sunumlarla ifade eder. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşul yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, İngiliz Romantizminin temel şairlerini (William Blake, William Wordsworth, Samuel Taylor Coleridge, Lord Byron, Percy Bysshe Shelley, John Keats) ve onların başlıca eserlerini kapsamaktadır. Romantik şiirin temel özellikleri, “doğa” kavramı, bireyin özgürleşmesi, hayal gücü ve duyguların edebiyata yansıması ele alınır. Ayrıca Romantik şiirin günümüze etkileri tartışılır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Romantizme Giriş: Tarihsel, felsefi ve toplumsal arka plan | ||
| 2 | William Blake – Songs of Innocence and Experience: Masumiyet ve tecrübe temaları | ||
| 3 | Wordsworth & Coleridge: Lyrical Ballads önsözü ve Romantik Manifesto | ||
| 4 | William Wordsworth – Doğa, birey ve duygu ilişkisi | ||
| 5 | Samuel Taylor Coleridge – Hayal gücü ve doğaüstü öğeler | ||
| 6 | Coleridge – The Rime of the Ancient Mariner incelemesi | ||
| 7 | Lord Byron – Byronik kahraman ve bireysel özgürlük | ||
| 8 | Byron – Childe Harold’s Pilgrimage ve başlıca şiirleri | ||
| 9 | Percy Bysshe Shelley – İdealizm, devrim ve özgürlük | ||
| 10 | Shelley – Ode to the West Wind, To a Skylark | ||
| 11 | John Keats – Güzellik, ölüm ve estetik düşünce | ||
| 12 | Keats – Odes: Ode to a Nightingale, Ode on a Grecian Urn | ||
| 13 | Romantizmde kadın şairler: Mary Shelley, Felicia Hemans, Letitia Landon | ||
| 14 | Romantik miras: 19. yüzyıl sonrası etkiler ve günümüz okumaları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 10 | 1 | 10 |
| Soru-Yanıt | 20 | 1 | 20 |
| Beyin Fırtınası | 30 | 1 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Seminer | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 20 | 1 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Okuma | 30 | 1 | 30 |
| Ev Ödevi | 10 | 1 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 135 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek