GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EILL310 | Detective Studies | Ders | 3 | 6 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, dedektif edebiyatının tarihsel gelişimini, temel özelliklerini ve toplumsal-kültürel bağlamını incelemektir. Öğrenciler, klasik dedektif romanlarından modern suç kurmacalarına kadar farklı metinleri okuyarak, olay örgüsü, karakter çözümlemeleri ve gerilim unsurlarını değerlendireceklerdir. Ayrıca dedektif edebiyatının edebiyat kuramları, toplumsal cinsiyet, etik ve adalet kavramlarıyla ilişkisini irdeleyerek eleştirel bakış açılarını geliştireceklerdir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gökçen KARA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dedektif edebiyatının tarihsel gelişimini ve temel özelliklerini açıklayabilecektir. |
| 2 | Poe, Doyle, Christie ve Chandler gibi yazarların eserlerini analiz edebilecektir. |
| 3 | Klasik dedektif öyküsü, kara roman ve postmodern anlatılar arasındaki farkları ayırt edebilecektir. |
| 4 | Dedektif edebiyatını etik, adalet ve toplumsal cinsiyet bağlamında yorumlayabilecektir. |
| 5 | Eleştirel düşünme becerilerini geliştirerek yazılı ve sözlü analizler sunabilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dedektif edebiyatına giriş: Türün doğuşu, toplumsal ve kültürel arka plan Klasik dedektif öyküsü: Edgar Allan Poe – Morgue Sokağı Cinayetleri Altın Çağ Dedektif Romanı: Arthur Conan Doyle (Sherlock Holmes) ve Agatha Christie (Hercule Poirot, Miss Marple) Polisiye romanın evrimi: Raymond Chandler ve Dashiell Hammett – kara roman (hard-boiled fiction) Suç, adalet ve etik: Patricia Highsmith, Umberto Eco (Gülün Adı) Toplumsal cinsiyet ve dedektif edebiyatı: Kadın dedektifler ve feminist okumalar Postmodern dedektif anlatıları: Paul Auster (New York Trilogy), Orhan Pamuk (Kara Kitap) Dedektif edebiyatı ve medya: Sinema ve televizyon uyarlamaları Atölye çalışmaları: Öğrencilerin seçilen metinleri analiz etmesi ve kısa eleştirel sunumlar y
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dedektif edebiyatına giriş – Türün kökenleri | Sunum. Edgar Allan Poe – The Murders in the Rue Morgue | |
| 2 | Klasik dedektif öyküsü I | Sunum:Arthur Conan Doyle – A Study in Scarlet | |
| 3 | Klasik dedektif öyküsü II | Arthur Conan Doyle – The Hound of the Baskervilles | |
| 4 | Altın Çağ – Agatha Christie I | Agatha Christie – The Murder of Roger Ackroyd | |
| 5 | Altın Çağ – Agatha Christie II | Agatha Christie – Murder on the Orient Express | |
| 6 | Polisiye türünün evrimi – Kara roman | Dashiell Hammett – The Maltese Falcon | |
| 7 | Kara roman ve şehir | Raymond Chandler – The Big Sleep | |
| 8 | Psikolojik gerilim ve suç | Patricia Highsmith – The Talented Mr. Ripley | |
| 9 | Tarihsel dedektif anlatıları | Umberto Eco – The Name of the Rose | |
| 10 | Toplumsal cinsiyet ve dedektif edebiyatı | Sara Paretsky – Indemnity Only | |
| 11 | Postmodern dedektif kurguları I | Paul Auster – City of Glass (The New York Trilogy) | |
| 12 | Postmodern dedektif kurguları II | Orhan Pamuk – The Black Book (Kara Kitap) | |
| 13 | Dedektif edebiyatı ve medya | Seçilen bir film/TV uyarlaması (Sherlock, True Detective vb.) | |
| 14 | Final sunumları – öğrenci projeleri | Öğrencilerin seçtikleri eser veya kendi çalışmaları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Sunumlar, workshoplar, makale yazma
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Proje Sunma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 10 | 1 | 10 |
| Tartışma | 1 | 1 | 1 |
| Soru-Yanıt | 20 | 1 | 20 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 1 | 1 |
| Gözlem | 10 | 1 | 10 |
| Gösterme | 1 | 1 | 1 |
| Alan Çalışması | 1 | 1 | 1 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 1 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 1 | 1 |
| Rapor Sunma | 10 | 1 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 1 | 1 |
| Proje Sunma | 10 | 1 | 10 |
| Seminer | 1 | 1 | 1 |
| Makale Yazma | 1 | 1 | 1 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Toplantı Başkanlığı Yapma | 10 | 1 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Performans | 1 | 1 | 1 |
| Ev Ödevi | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 116 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek