GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EFIZ306 | Nörofizyolojik Yaklaşımlar II | Ders | 3 | 6 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, öğrencinin rehabilitasyonda nörofizyolojik yaklaşımların temel prensiplerini kazanmasını ve teknikler içerisinden Brunnsstrom, Bobath ve Johnstone tekniklerinin uygulanmasını öğrenmesi amaçlanmıştır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gamze KILIÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Rehabilitasyonda nörofizyolojik yaklaşımları tanımlar |
| 2 | Brunnstrom yönteminin felsefesini ve mekanizması tanımlar. |
| 3 | Brunnstrom yönteminin değerlendirmesi ve tedavisini açıklar. |
| 4 | Bobath yönteminin felsefesi ve mekanizmasını açıklar. |
| 5 | Bobath yöntemi değerlendirmesi ve tedavisi tanımlanır. |
| 6 | Johnstone yönteminin felsefesi ve mekanizmasını açıklar. |
| 7 | Johsntone yönteminin değerlendirmesi ve tedavisi tanımlanır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşulu yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriği, Brunsstrom tekniğinin felsefesi, mekanizması, değerlendirmesi ve tedavisi, Bobath yönteminin felsefesi, mekanizması, değerlendirmesi ve tedavisi, Johnstone yönteminin incelenmesidir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Brunnstrom Yöntemi-1 Giriş, Felsefesi, Mekanizması | Brunnstrom Yöntemi-1 Giriş, Felsefesi, Mekanizması | ||
| 2 | Brunstrom Yöntemi Reflekslerin Öğretilmesi | Brunstrom Yöntemi Reflekslerin Öğretilmesi | ||
| 3 | Brunnstrom Yöntemi- üst ekstremite, el ve parmaklar ile alt ekstremite değerlendirilmesi | Brunnstrom Yöntemi- üst ekstremite, el ve parmaklar ile alt ekstremite değerlendirilmesi | ||
| 4 | Brunnstrom Yöntemi- üst ekstremite evrelerin tedavisi | Brunnstrom Yöntemi- Üst ekstremite evrelerin tedavisi | ||
| 5 | Brunnstrom Yöntemi- El bileği ve parmaklar evrelerin tedavisi | Brunnstrom Yöntemi- El bileği ve parmaklar evrelerin tedavisi | ||
| 6 | Brunnstrom Yöntemi- Alt ekstremite evrelerin tedavisi | Brunnstrom Yöntemi- Alt ekstremite evrelerin tedavisi | ||
| 7 | Bobath Konsepti-1 | Bobath Konsepti-1 | ||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Bobath Konsepti- üst ekstremite, alt ekstremite ile el bileği ve parmakların değerlendirilmesi | Bobath Konsepti- üst ekstremite, alt ekstremite ile el bileği ve parmakların değerlendirilmesi | ||
| 10 | Bobath Konsepti- Flask devre tedavisi | Bobath Konsepti- Flask devre tedavisi | ||
| 11 | Bobath Konsepti- Spastisite dönemi tedavisi | Bobath Konsepti- Spastisite dönemi tedavisi | ||
| 12 | Bobath Konsepti- Kısmi İyileşme Tedavisi | Bobath Konsepti- Kısmi İyileşme Tedavisi | ||
| 13 | Johsntone Yöntemi-1 | Johsntone Yöntemi-1 | ||
| 14 | Johstone Methodu-2 | Johstone Methodu-2 | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Hemipleji Rehabilitasyonunda Nörofizyolojik Yaklaşımlar: A. Saadet Otman, A. Ayşe Karaduman, Ayşe Livanelioğlu, Hipokrat Yayınevi 2018
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Sözlü Sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 15 | 2 | 30 |
| Laboratuvar | 15 | 2 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
| ÖÇ 7 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek