GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ENMD421 | Innovation in New Media | Ders | 4 | 7 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Dersin amaçlarından birisi öğrencilere inovasyonun temel dinamikleri, bileşenleri ve uygulamaları hakkında bilgi edindirmektir. Bir diğer amacı ise edindikleri bilgileri pratiğe dönüştürebilmeleri için inovasyon, yeni medya ve kullanıcı davranışları kapsamında analiz ve öngörü yeteneği geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Nafise Esmael Motlagh
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sağlık ve eğitimden moda, iş dünyası, eğlence, gazetecilik, spor ve turizme kadar birçok sektörde yeni medya inovasyonuna dair temel bir anlayış geliştirir; ortaya çıkan teknolojilerin geleneksel uygulamaları nasıl dönüştürdüğünü inceleyerek bu süreci kavratır. |
| 2 | Sosyal medyadaki dijital hikâye anlatımını ve bunun toplumsal etkisini değerlendirerek öğrencilerin analitik ve eleştirel düşünme becerilerini güçlendirir. |
| 3 | Seçilen sektörler üzerine grup sunumları aracılığıyla öğrencilerin araştırma yapma, sunma ve fikirlerini etkili şekilde ifade etme becerilerini geliştirir; işbirlikçi öğrenmeyi ve disiplinlerarası keşfi teşvik eder. |
| 4 | Yapay zekâ, veri odaklı sistemler, sürükleyici teknolojiler ve yeni medya stratejilerinin iletişimin ve yaratıcı endüstrilerin geleceğini nasıl şekillendirdiğini analiz eder. |
| 5 | Teorik bilgiyi farklı alanlardaki en son yeniliklerle birleştirerek öğrencileri dijital dünyada profesyonel olarak yer almaya hazırlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşullu ders yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrencilerin ders programını sıkı takip etmeleri gerekmektedir. Ders öncesinde ön hazırlık yapmaları kişisel gelişimleri açısından önemlidir.
Dersin İçeriği
Yeni medyada inovasyon dersi kapsamında ekonomik ve kültürel inovasyon yeni medya çalışmaları kapsamında ele alınmaktadır. Öncelikle geleneksel medyanın gelişimini ve devamında yeni medyanın oluşumunu sağlayan inovasyon süreci teknik ve ekonomik anlamda ele alınacak, ikinci bölümde yeni medya ortamlarında kültür ve inovasyon olguları ele alınacaktır. Ders kapsamında yeni medyadaki güncel inovasyonlar vaka çalışmaları ile incelenecektir. Öğrenciler dönem içerisinde bir araştırma projesi hazırlayacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyal medya inovasyonunun ve algoritmalarının incelenmesi | 2000 yılından günümüze algoritmaların tarihine bir göz atmayı da içeren sosyal medya inovasyonu ve algoritmalar üzerine grup tartışması ve eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesi. | |
| 2 | İnovasyon nedir? İnovasyona farklı yaklaşımlar Girişimcilik Nedir? Dijital Dönüşüm Endüstri 4.0, Dijital İnovasyon Dijital inovasyonda başarı örnekleri | ||
| 3 | Dijital hikâye anlatımı ve çağdaş medyada etkileşimli anlatıların oluşturulmasının incelenmesi. | Bu ders, kısa medya örnekleri aracılığıyla dijital hikâye anlatımı ve etkileşimli anlatıların temelini tanıtır. Öğrenciler, görsellerin ve kullanıcı seçimlerinin hikâyeyi nasıl şekillendirdiğini tartışır. Ardından, kolay dijital araçlarla basit bir etkileşimli anlatı oluştururlar. | |
| 4 | Sağlık sektöründe yeni medya inovasyonu, dijital teknolojilerin sağlık hizmetlerini nasıl dönüştürdüğünü inceliyor. Öğrenciler, tele-tıp, mobil uygulamalar ve yapay zeka gibi araçları inceleyerek bunların hasta deneyimi ve iletişimi üzerindeki etkilerini tartışıyor. | Öğrenciler, grup sunumlarında sağlık endüstrisindeki yeni inovasyonları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyerek bu yeniliklerin hem faydalarını hem de olası sorunlarını değerlendirirler. | |
| 5 | Film ve tartışma | Bu derste The Social Dilemma (2020) belgesel-drama yapımını izleyeceğiz. Film, sosyal medya platformlarının ve algoritmalarının kullanıcı davranışını şekillendirmek üzere nasıl tasarlandığını incelemektedir. Dijital çağda medya pratiklerini ve izleyici etkileşimini anlamak açısından son derece önemlidir. Bu belgeseli izlemek, öğrencilerin sosyal medya inovasyonunu, algoritmik etkiyi, etik sorunları ve bu teknolojilerin kullanıcı alışkanlıklarını ile toplumsal normları nasıl dönüştürdüğünü eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirmelerini sağlar. | |
| 6 | Moda endüstrisinde inovasyon ve tartışma | dijital araçlar ve yeni teknolojiler aracılığıyla yeni medya inovasyonunun moda endüstrisini nasıl dönüştürdüğünü inceler. Öğrenciler, sanal defileler, AR filtreleri ve yapay zekâ ile üretilen tasarımlar gibi örnekleri değerlendirir. Ardından, bu yeniliklerin yaratıcı, kültürel ve etik etkilerini tartışırlar. | |
| 7 | İş Dünyasında Yeni Medya İnovasyonu ve Tartışma | Bu ders, dijital platformlar, veri odaklı stratejiler ve otomasyon aracılığıyla yeni medya inovasyonunun iş dünyasını nasıl dönüştürdüğünü inceler. Öğrenciler, dijital pazarlama, yapay zekâ destekli müşteri hizmetleri ve yeni iş modelleri gibi örnekleri değerlendirir. Ayrıca, bu teknolojik değişimlerin toplumsal ve etik etkilerini tartışırlar. | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Eğlence Endüstrisinde Yeni Medya İnovasyonu ve tartışma | Bu ders, yeni medya inovasyonunun eğlence endüstrisini yayın platformları, etkileşimli medya ve yapay zekâ destekli içerik üretimi aracılığıyla nasıl dönüştürdüğünü inceler. Öğrenciler, kişiselleştirilmiş öneriler, sanal konserler ve dijital influencer’lar gibi örnekleri değerlendirir. Ayrıca, bu yeni eğlence teknolojilerinin kültürel ve etik etkilerini tartışırlar. | |
| 10 | Eğitimde Yeni Medya İnovasyonu ve tartışma | Bu ders, dijital platformlar, etkileşimli araçlar ve yapay zekâ destekli öğrenme sistemleriyle yeni medya inovasyonunun eğitimi nasıl dönüştürdüğünü inceler. Öğrenciler, çevrim içi sınıflar, eğitim uygulamaları ve kişiselleştirilmiş öğrenme teknolojileri gibi örnekleri değerlendirir. Ayrıca, bu yeniliklerin öğretme ve öğrenme süreçlerine getirdiği fırsatları ve zorlukları tartışırlar. | |
| 11 | Gazetecilikte Yeni Medya İnovasyonu ve Tartışma | Bu ders, dijital platformlar, veri odaklı haber üretimi ve yapay zekâ destekli içerikle yeni medya inovasyonunun gazeteciliği nasıl dönüştürdüğünü inceler. Öğrenciler, yurttaş gazeteciliği, otomatik haber yazımı ve etkileşimli anlatılar gibi örnekleri analiz eder. Ders, bu değişimlerin etik, toplumsal ve mesleki etkilerine yönelik bir grup tartışmasıyla tamamlanır. | |
| 12 | Sporda Yeni Medya İnovasyonu ve Tartışma | Bu ders, dijital platformlar, gerçek zamanlı veriler ve etkileşimli taraftar araçları aracılığıyla yeni medya inovasyonunun spor endüstrisini nasıl dönüştürdüğünü inceler. Öğrenciler, giyilebilir teknolojiler, sanal yayınlar ve yapay zekâ destekli performans analizleri gibi örnekleri değerlendirir. Ders, bu yeniliklerin spor kültürünü, etiğini ve izleyici deneyimini nasıl yeniden şekillendirdiğine dair bir grup tartışmasıyla tamamlanır. | |
| 13 | Turizmde Yeni Medya İnovasyonu ve Tartışma | Bu ders, dijital platformlar, immersif teknolojiler ve kişiselleştirilmiş seyahat deneyimleri aracılığıyla yeni medya inovasyonunun turizm endüstrisini nasıl dönüştürdüğünü inceler. Öğrenciler, sanal turlar, yapay zekâ destekli seyahat planlama ve influencer odaklı turizm trendleri gibi örnekleri değerlendirir. Ders, bu yeniliklerin kültürel, toplumsal ve etik etkilerine yönelik bir grup tartışmasıyla tamamlanır. | |
| 14 | Yeni Medya İnovasyonunda Gelecekteki Eğilimler İncelemesi ve Final Sınavına Hazırlık | Bu son oturum, ders boyunca ele alınan yeni medya inovasyonu ile ilgili temel kavramları ve gelişmeleri gözden geçirir. Öğrenciler, dijital iletişimi ve yaratıcı endüstrileri şekillendirebilecek geleceğin trendlerini ve ortaya çıkan teknolojileri inceler. Ders, tartışma, açıklama ve soru-cevap içeren final sınavına hazırlık çalışmalarıyla tamamlanır. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
İletişim Tarihi- David Crowley-Paul Heyer Harward Business Review- İnovasyon Dijital Pazarlama İletişiminde Yeni Kavramlar, Prof.Dr. R.Gülay Öztürk Bana İcat Çıkar, Dijital Çağda İnovasyon Geliştirme, Doç Dr.Arzu Baloğlu Endüstri 4.0 ve Dijital Medya
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Tartışma | 12 | 2 | 24 |
| Soru-Yanıt | 7 | 2 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Okuma | 7 | 2 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek