GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| CSAR101 | Communication Skills and Academic Reporting I | Ders | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Ders, öğrencilerin becerilerini yönlendirmeyi, akademik etiği öğrenmeyi ve intihalden kaçınmayı amaçlayan akademik yazıya giriş sağlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. İhsan İkizer
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hem yazılı hem sözlü iletişimde uygun ton, yapı ve açıklık kullanarak profesyonel ortamlarda iletişim kurmayı öğrenir. |
| 2 | Akademik yazımın temellerini, kaynakça oluşturmayı, intihalden kaçınmayı ve akademik etik kurallarını öğrenir. |
| 3 | Öğrencileri akademik rapor hazırlama, bilgi toplama, veri analiz etme ve bulguları tutarlı ve mantıklı bir formatta sunma konusunda yönlendirir. |
| 4 | Ekip çalışması, grup sunumları ve etkili işbirliği için gerekli iletişim becerilerini geliştirir. |
| 5 | Öğrencileri eleştirel okuma ve düşünme becerilerini geliştirmeye, kaynakları değerlendirmeye, bilinçli argümanlar oluşturmaya ve topluma aktif biçimde katılmaya teşvik eder. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşulu yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Hiçbiri
Dersin İçeriği
Bu kurs öğrencilerin şu becerilerini geliştirecektir: • akademik makaleler yazma, • akademik yazıyı gayri resmi yazıdan tanımlamak ve ayırt etmek, • Yazılarında APA'ya göre uygun alıntılar yapma
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş ve Öğrenci Beklentileri Bu oturum, dersin yapısı, hedefleri ve dönem boyunca ele alınacak temel temalar hakkında genel bir çerçeve sunar. Öğrenciler ayrıca katılım beklentileri, değerlendirme yöntemleri ve ders süresince geliştirmeleri beklenen beceriler hakkında bilgilendirilecektir. | |||
| 2 | Öğrenciler, akademik yazıyı gündelik (informal) yazıdan ayırt etme becerisi kazanarak ton, yapı ve dil kullanımı açısından aralarındaki farkları öğrenirler. | |||
| 3 | Kampüste Etkili İletişimin Temelleri Bu oturum, üniversite ortamında açık, saygılı ve amaç odaklı iletişimin temel ilkelerini öğrencilere tanıtır. Öğrenciler, hem akademik hem de sosyal ortamlarda akranları, akademisyenler ve idari personelle etkili iletişim kurma stratejilerini öğreneceklerdir. | Sınıf tartışması | ||
| 4 | Akademinin Yapısı, Profesyonel İletişim ve Üniversite İçindeki Roller Bu oturumda öğrenciler, akademik kurumların yapısını, üniversite içerisindeki temel pozisyonları ve profesyonel e-posta yazımının ilkelerini öğreneceklerdir. | Students write and know the topic sentences of the paragraphs. | ||
| 5 | Oturumda ayrıca öğrencilerin hak ve sorumlulukları ile öğretim elemanlarının görev ve hakları da ele alınacak ve bu sayede öğrencilerin akademik hayatlarını özgüven ve profesyonellikle sürdürmelerine yardımcı olunacaktır. | |||
| 6 | Veri Sunumu ve Akademik Yazma Uygulaması Bu oturumda öğrenciler, verileri grafikler, tablolar ve yazılı özetler aracılığıyla düzenleme, yorumlama ve açık bir şekilde sunmayı öğrenecektir. Ayrıca sınıf içi uygulamalarla verileri tutarlı akademik metinlere dönüştürme, yapı kurma ve analitik yazma becerilerini geliştireceklerdir. | |||
| 7 | Vize Sınavı İçin Dersin Gözden Geçirilmesi Bu oturumda öğrenciler, şimdiye kadar işlenen temel konuları yeniden gözden geçirerek vize sınavına daha iyi hazırlanacaktır. Eğitmen, önemli kavramları açıklayacak, soruları yanıtlayacak ve hedefe yönelik tekrar çalışmalarıyla öğrencilere rehberlik edecektir. | |||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Akademik Makalenin Yapısı, Önemli Dergiler ve Bilimsel Araştırmanın Temelleri Bu oturumda öğrenciler, giriş, literatür taraması, yöntem, bulgular ve sonuç gibi akademik makalelerin standart yapısını ve bilimsel bir argümanın nasıl kurulduğunu öğrenecektir. Ayrıca alanlarındaki önemli akademik dergiler tanıtılacak ve bilimsel araştırmanın güvenilirlik, geçerlilik ve etik araştırma gibi temel ilkeleri ele alınacaktır. | |||
| 10 | Takım Çalışmasının Önemi, Sunum Becerileri, Network Oluşturma, Seminerlere Katılım ve Kariyeri Başlangıçtan İtibaren İnşa Etmek Bu oturumda öğrenciler, takım çalışması, etkili sunum becerileri ve profesyonel ağ kurma süreçlerinin akademik ve kariyer başarısına nasıl katkı sunduğunu inceleyecektir. Ayrıca seminerlere katılmanın önemini ve kariyerlerini güçlü bir temelle başlatmak için erken dönemde atabilecekleri adımları öğreneceklerdir. | |||
| 11 | Biyografi, CV ve Özgeçmiş Nedir? LinkedIn’i Geliştirme ve Profesyonel Ağ Kurma Bu oturumda öğrenciler, profesyonel biyografi, CV ve özgeçmiş arasındaki farkları ve bunların akademik ile profesyonel ortamlarda nasıl kullanıldığını öğrenecektir. Ayrıca güçlü bir LinkedIn profili oluşturma ve gelecekteki kariyer fırsatlarını destekleyecek etkili bir profesyonel ağ geliştirme stratejilerini inceleyeceklerdir. | Final Sınav Teslimi: CV ve LinkedIn Ekran Görüntüsü Final sınavı kapsamında öğrencilerin güncellenmiş CV’lerini ve LinkedIn profillerinin ekran görüntüsünü teslim etmeleri gerekmektedir. Bu çalışma, öğrencilerin kendilerini profesyonel şekilde sunma becerilerini ve ders kapsamında ele alınan kariyer geliştirme içeriklerini uygulama düzeylerini değerlendirmektedir. | ||
| 12 | Öğrencilerin CV ve LinkedIn Profillerinin Değerlendirilmesi Bu oturumda eğitmen, öğrencilerin CV’lerini ve LinkedIn profillerini gözden geçirerek yapı, açıklık ve profesyonel sunum açısından yapıcı geri bildirim verecektir. Öğrenciler ayrıca dijital varlıklarını güçlendirme ve gelecekteki akademik ya da kariyer fırsatları için belgelerini geliştirme yollarını öğreneceklerdir. | |||
| 13 | "•Writing Cause and Effect Essay •Feedback in class" | Students write cause and effect essays. | ||
| 14 | Bu oturumda hem eğitmenin hem de öğrencilerin CV’leri ve LinkedIn profilleri incelenerek profesyonel sunumun nasıl olması gerektiği ve final sınavı için beklentiler açıklanacaktır. Öğrenciler, belgelerini ve dijital profillerini güçlendirmek için yönlendirme alarak gerekli standartları karşılamaya hazırlanacaktır. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Öğretim görevlisi tarafından hazırlanan materyalller kullanılacaktır. Ders öncesinde paylaşılacaktır. https://owl.purdue.edu/owl/
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Uygulanamaz
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 6 | 6 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 1 | 1 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 9 | 9 |
| Proje Hazırlama | 1 | 1 | 1 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 9 | 9 |
| Okuma | 1 | 70 | 70 |
| Performans | 1 | 50 | 50 |
| Deney Sonrası Quiz | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 158 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek