GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EICM310 | Deneysel Mobilya | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencilere, alışılmışın dışında mobilya tasarım taleplerini nasıl karşılayacaklarını, mobilya tasarımının tarihsel gelişimi ve malzeme bilgisi ile birlikte, fonksiyon ve ergonomi gereksinimlerini sorgulamayı öğretmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Y. Mimar Mehmet Yalçın Yüce
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ergonomi, Malzeme, Mobilya tarihi, Fonksiyonel Tasarım |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Mobilya tarihi, malzeme tanıtımı, üretim ve imalat aşamalarında doğaya saygılı malzeme seçme kriterlerini anlatıp, öğrencilere üç ayrı mobilya fonksiyonu için tasarım yaptırmak.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Mobilya Tarihi | ||
| 2 | mobilya tarihi ile ilgili öğrenci sunumlarının değerlendirilmesi | ||
| 3 | Mobilya Tarihi ile ilgili Öğrenci sunumlarının devamı | ||
| 4 | Malzeme bilgisi | ||
| 5 | ofis Toplantı Masası Tasarımı | ||
| 6 | Toplantı Masası Tasarımı projesi ile ilgili tashih verildi. | ||
| 7 | Toplantı Masası tasarımı tashihlerine devam edildi. | ||
| 8 | Merdiven Tasarımı Projesi başlatıldı | ||
| 9 | Döner Merdiven konusuna devam edildi. ilk tasarım tashihleri verildi. | ||
| 10 | öğrencilere farklı restaurant segmentleri için servant, farklı segment mağazlar için çocuk standı, ve yine farklı segmentlerde hizmet veren büfeler için tasarım konuları verildi. | ||
| 11 | Servant, Büfe ve Stant Tasarımları ile ilgili tashihler verildi. | ||
| 12 | Belirli bir perakende markası için kasa bankosu tasarımı yapılması | ||
| 13 | Kasa bankosu Tashihleri verildi. | ||
| 14 | Kasa bankosu tasarım Projesi Final değerlendirmesi yapıldı. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Tartışma | 1 | 25 |
| Proje Hazırlama | 1 | 25 |
| Proje Sunma | 1 | 25 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 25 |
| Gözlem | 1 | 25 |
| Proje Hazırlama | 1 | 25 |
| Proje Tasarımı/Yönetimi | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 13 | 3 | 39 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 1 | 1 |
| Alan Gezisi | 1 | 4 | 4 |
| Proje Hazırlama | 3 | 6 | 18 |
| Proje Sunma | 3 | 2 | 6 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 4 | 4 | 16 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Sözlü Sınav | 3 | 1 | 3 |
| Ev Ödevi | 3 | 5 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 129 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek