GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OTDS183 | Sağlıkta İletişim ve Protokol Kuralları | Ders | 1 | 1 | 4.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sağlık alanında çalışan bireylerin etkili iletişim becerileri kazanmasını sağlamak, hasta ve hasta yakınlarıyla sağlıklı iletişim kurabilmelerini öğretmek ve protokol kurallarına uygun davranışlar geliştirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
BÜŞRA ÇAKMAKCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Alanı ile ilgili konularda bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme, mesleki bilgilerini yazılı, sözlü/sözsüz iletişim yolu ile aktarabilmek |
| 2 | Etkili iletişim tekniklerini açıklar ve uygular. Hasta ve hasta yakınıyla doğru iletişim kurar. |
| 3 | Engelli bireylerle iletişimde uygun davranış gösterir. Olağanüstü durumlarda iletişim yönetimi yapabilir. |
| 4 | Mesleki etik ilkeleri tanır ve uygular. Protokol kurallarına uygun davranış sergiler. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşul bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, iletişimin temel kavramlarını, türlerini ve kişilerarası iletişim becerilerini ele alır. Beden dili, toplumsal kurallar, hasta ve engelli bireylerle iletişim gibi konular işlenerek öğrencilerin farklı durumlarda etkili ve doğru iletişim kurmaları amaçlanır. Ders, teorik anlatım ve sınavlarla desteklenerek tamamlanır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı - İletişimin Öğeleri ve Şekilleri | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 2 | İletişim Çeşitleri | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 3 | Kişilerarası İletişim | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 4 | Kişilerarası İletişim Engelleri | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 5 | Beden Dilinin Önemi | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 6 | Toplumsal Kurallar | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 7 | Toplumsal Gruplar ve İletişim | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Hasta ile Etkili İletişim | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 10 | Hasta Yakını ile İletişim | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 11 | Engelli Bireylerle İletişim- | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 12 | Olağanüstü Durumlarda İletişim | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 13 | Protokol Kuralları | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 14 | Genel Tekrar | Anlatım/Sunum, Tartışma, Soru-cevap. | Araştırma |
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Avcı, K., & Avşar, Z. (2014). Sağlık iletişimi ve yeni medya. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, (39). Okay, A. (2014). Sağlık İletişimi, Derin Yayınları, İstanbul. Çınarlı, İ. (2020). 21. yüzyıl için sağlık iletişimi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
staj yoktur.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 3 | 39 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 2 | 2 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek