GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OSOS295 | Bireyle Sosyal Hizmet | Ders | 2 | 3 | 4.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, sosyal hizmet uzmanının bireyle çalışırken kullandığı değerlendirme, müdahale ve sonlandırma süreçlerini öğretmek; bireylerin psikososyal gereksinimlerini tanıma, problem çözme ve yardım etme süreçlerine ilişkin kuramsal bilgi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Büşra BAYAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bireyle çalışma ile ilgili planlı değişim sürecinin öğrenilmesi |
| 2 | Bireyle çalışma ile ilgili kuramsal bilgi kazanımı |
| 3 | Bireyle çalışma ile ilişkin mikro düzey uygulama becerilerini geliştirme |
| 4 | Bireyle çalışma ile ilgili değer ve etik konularında bilgi kazanımı |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşulu olan ders yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bireyle sosyal hizmet uygulamalarıyla ilişkili sosyal hizmet kuram ve modelleri, mesleki bilgi ve becerilerin kuramsal temelleri, vaka analizi ve uygulama örneklerinin teorik açıdan incelenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı ve Derse Giriş | ||
| 2 | Tarihsel Gelişim | ||
| 3 | Planlı Müdahale/Değişim Süreci ve Hazırlık | ||
| 4 | Tanışma/Bağlantı Kurma | ||
| 5 | Ön Değerlendirme | ||
| 6 | Planlama | ||
| 7 | Genel Değerlendirme -1- | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Uygulama | ||
| 10 | Son Değerlendirme | ||
| 11 | Sonlandırma ve İzleme | ||
| 12 | Kayıt Tutma ve Belgeleme | ||
| 13 | Müdahale Örneği Genel değerlendirme -2- | ||
| 14 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Çavuşoğlu, H., & Kara, M. (2021). Birey, aileler ve sosyal hizmet. Duyan, V. (2010). Sosyal hizmet: Temelleri, yaklaşımları, müdahale yöntemleri. Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği. Duyan, H. (2016). Sosyal hizmette planlı değişim süreci. Erükcü Akbaş, G., & Afyonoğlu, M. F. (Ed.). (2021). Sosyal hizmet uygulamasında vaka sunumları: Teoriden pratiğe bir köprü.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 88 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 1 | 1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek