.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OSOS272 | Alan Çalışması | Ders | 2 | 4 | 5.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Drama ve ilgili kavramları öğrenmek, yaratıcı dramanın eğitim ve öğretimdeki önemi, drama yöntemiyle iletişim becerisi geliştirmek, dramanın gelişimdeki yeri, sosyal hizmet beceri ve değerlerinin kazanılmasında bir yöntem olarak kullanabilmek, uygulama aşamaları, dramada yararlanacak kaynaklar konularını ve atölye çalışmasını içerir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
ALİ IŞIKTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Drama ve temel kavramlarını etkin bir şekilde öğrenir |
| 2 | Drama etkinliklerini uygulamayı öğrenir |
| 3 | Yaratıcı drama ile sosyal hizmet uygulaması ilişkisini açıklayabilecektir |
| 4 | Sosyal hizmet uygulamasında yaratıcı dramanın yerini bilir |
| 5 | Sosyal hizmet uygulamasında yöntem olarak yaratıcı dramayı kullanabilecektir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşulu yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Drama dersi kapsamında, dramanın tanımı ve tarihçesi, drama ile ilgili kavramlar, uygulanış aşamaları, sürecindeki unsurlar, uygulamada dikkat edilmesi gerekli unsurlar, eğitimdeki önemi vurgulanacak. Atölye çalışmaları yapılacaktır
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Genel giriş ve tanıtım | |||
| 2 | Drama nedir? Drama ile ilgili temel kavramlar | |||
| 3 | Dramanın uygulanış aşamaları | |||
| 4 | Drama uygulanmasında dikkat edilecek noktalar | |||
| 5 | Drama ve Oyun | |||
| 6 | Sosyal Duyarlılık Yaratma | |||
| 7 | İfade Becerilerini Geliştirme | |||
| 8 | VİZE | |||
| 9 | Röportaj, Söyleşi,Sorgu ve Görüşme | |||
| 10 | Küçük Gruplarla Doğaçlama | |||
| 11 | Tüm Grupla Doğaçlama | |||
| 12 | Rol Oynama, Rol Değiştirme | |||
| 13 | Liderin Rol Alması ve dramatizasyon | |||
| 14 | Liderin Rol Alması ve dramatizasyon | |||
| 15 | FİNAL |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Jackson, N ve Burgess, H. Creativity İn Social Work And Social Work Education, 2005
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 1 | 13 |
| Tartışma | 13 | 1 | 13 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 17 | 17 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 5 | 2 | 10 |
| Ev Ödevi | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | |||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek