GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ORPT190 | Podoloji | Ders | 1 | 2 | 3.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Podolojinin sağlık sistemindeki rolünü tanıtmak, en sık görülen ayak deformitelerinin nedenlerini ve önleme yollarını aktarmak, doğru ayak bakımı ile ayakkabı seçimi gibi temel koruyucu ayak sağlığı ilkeleri konusunda farkındalık yaratmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr.Gör.Aytül DURMUŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Podolojinin sağlık sistemindeki rolünü ve diğer tıbbi branşlarla (diyabetoloji, ortopedi, dermatoloji) olan iş birliğinin önemini açıklar. |
| 2 | Sık karşılaşılan ayak ve tırnak deformitelerinin (tırnak batması, nasır, siğil) temel nedenlerini ve bunların oluşmasını önleme yöntemlerini tanımlar. |
| 3 | Riskli hasta gruplarında (özellikle diyabetik bireylerde) koruyucu ayak bakımının hayati önemini ve olası komplikasyonları gerekçelendirir. |
| 4 | Ayak sağlığını korumaya yönelik doğru tırnak kesimi, günlük bakım adımları ve fonksiyonel ayakkabı seçimi kriterlerini listeler. |
| 5 | Ayak ve yürüyüş analizi uygulamalarının biyomekanik problemlerin erken tespitindeki rolünü ayırt eder. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
ön koşulu yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Katılımcıların günlük hayatta yaşadıkları veya çevrelerinde gözlemledikleri ayak/tırnak problemlerini, kullandıkları ayakkabı tercihlerini ders esnasında paylaşmak üzere önceden düşünerek derse katılım sağlamaları, uygulamalı koruyucu yaklaşımların daha iyi anlaşılmasına katkı sağlayacaktır.
Dersin İçeriği
Podolojinin tanımı, kapsamı ve sağlık sistemindeki yeri; sık karşılaşılan ayak ve tırnak problemleri (tırnak batması, nasır, siğil, kalınlaşmış tırnak), nedenleri ve önleme yolları; diyabetik ayak ve koruyucu yaklaşımın önemi; temel koruyucu ayak sağlığı ilkeleri, doğru tırnak kesimi, günlük ayak bakımı ve fonksiyonel ayakkabı seçimi kriterleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Podolojiye Giriş ve Tarihçe | ||
| 2 | Alt Ekstremite ve Ayak Anatomisi | ||
| 3 | Ayak Fizyolojisi ve Deri Histolojisi | ||
| 4 | Biyomekanik ve Yürüyüş Analizi | ||
| 5 | Ayak Deformiteleri - I (Kemik ve Eklem Sorunları) | ||
| 6 | Ayak Deformiteleri - II (Cilt Problemleri) | ||
| 7 | 7. Hafta: Tırnak Patolojileri ve Klinik YaklaşımlarTırnak batması (Onygocryptosis), kalınlaşmış tırnak (Onychogryphosis) ve tırnak mantarı (Onychomycosis).Batık tırnakta tel sistemleri (3TO, tel yöntemleri) ve tampon uygulamaları. | ||
| 8 | 8.Ara sınav (vize) | ||
| 9 | 9.Diyabetik Ayak ve Nöropati (En Kritik Hafta)Diyabetin ayak üzerindeki etkileri: Periferik nöropati ve iskemi.Diyabetik ayak yaralarının (ülser) oluşum mekanizması ve evreleri. | ||
| 10 | 10.Diyabetik Ayakta Koruyucu Bakım ve YönetimRiskli ayakların sınıflandırılması ve takibi.Diyabetik hastalarda tıbbi ayak bakımı kuralları ve yara önleme stratejileri. | ||
| 11 | Podolojide Hijyen, Sterilizasyon ve DezenfeksiyonKlinik hijyen kuralları ve otoklav kullanımı.Aletlerin dezenfeksiyon aşamaları ve çapraz kontaminasyonun önlenmesi. | ||
| 12 | Fonksiyonel Ayakkabı ve Tabanlık SeçimiAyak yapısına göre doğru ayakkabı kriterleri.Kişiye özel tabanlık (ortez) tasarımı ve biyomekanik destekler. | ||
| 13 | Geriatrik (Yaşlı) ve Pediatrik (Çocuk) Ayak SağlığıYaşlanmaya bağlı ayak değişiklikleri ve geriatrik bakım.Çocuklarda içe/dışa basma problemleri ve erken dönem takip. | ||
| 14 | 14.Multidisipliner Çalışma ve Vaka TartışmalarıDermatoloji, Ortopedi ve Endokrinoloji klinikleri ile iş birliği protokolleri.Dönem boyunca öğrenilen vakaların analizi ve genel tekrar. | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
T.C. Sağlık Bakanlığı, Diyabetik Ayak Yönetimi ve Koruyucu Bakım Rehberi. Yıldırım, Y. Podolojiye Giriş ve Temel İlkeler. (Türkiye'deki podoloji eğitimi kaynak kitaplarından biri). Çeşitli Yazarlar, Diyabetik Ayak ve Yara Bakımı Kılavuzları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ayak yürüyüş analizi etkinlikleri, bölümde ilgili kişiler il düzenlenen seminerler planlacaktır.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
staj zorunluluğu yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Okuma | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 72 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek