GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ODYM270 | Konuşma Gelişimi | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 4.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, dil ve konuşma kavramlarının, dil ve konuşma gelişiminin ve öğreniminin, dil ve konuşma bozukluklarının aktarılmasıdır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Şule Aydın
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dil ve konuşma kavramlarını açıklar. |
| 2 | Dil ve konuşma gelişimini öğrenme teorileri bağlamında anlar. |
| 3 | Dil ve konuşma gelişim dönemlerini bilir. |
| 4 | Dil ve konuşma bozukluklarını bilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu dersin amacı, dil ve konuşma kavramlarının, dil ve konuşma gelişiminin ve öğreniminin, dil ve konuşma bozukluklarının aktarılmasıdır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dil ve Konuşma | - | ||
| 2 | Dilin Temel Bileşenleri | - | ||
| 3 | Dil ile İlgili Kavramlar | - | ||
| 4 | Dil ile İlgili Kavramlar | - | ||
| 5 | Öğrenme | - | ||
| 6 | Konuşmanın Öğrenilmesi | |||
| 7 | Dil gelişimini öğrenme teorileri bağlamında ele almak | - | ||
| 8 | Vize sınavı | - | ||
| 9 | Konuşma fizyolojisi ve ses sağlığı | - | ||
| 10 | Dil gelişimi | - | ||
| 11 | Dil gelişim dönemleri | - | ||
| 12 | Dil gelişim dönemleri | - | ||
| 13 | Dil ve Konuşma bozuklukları | - | ||
| 14 | Dil ve Konuşma bozuklukları | - | ||
| 15 | Final sınavı | - |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Aydın, B. (2005). Çocuk ve Ergen Psikolojisi. Ankara: Nobel Akademi Yayıncılık. Baykoç, N. (2012). Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitim. Ankara: Eğiten Kitap Yayınevi. Diken, İ.H. (2013). Özel Eğitim. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Ergüden, D.A. (2008). Sosyal Dışlanma Açısından Bedensel Engelli Bireylerin Yaşantılarının İncelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. İnanç, B.Y., Bilgin, M., Atıcı M.K., (2007). Gelişim Psikolojisi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Vural, M. A. (2014). Dil ve Konuşma Bozuklukları Egzersizleri. Ankara: Detay Yayıncılık. Yeşilyaprak, B. (2006) Eğitim Psikolojisi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Bu program için staj 15 iş günüdür.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 40 | 40 |
| Okuma | 3 | 13 | 39 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 101 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek