GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OIAY293 | Acil Hasta Değerlendirmesi | Ders | 2 | 3 | 2.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin hastane öncesi acil sağlık hizmetlerinde hasta ve yaralıların sistematik değerlendirilmesine ilişkin bilgi, beceri ve tutum kazanmalarını sağlamaktır. Ders kapsamında olay yeri güvenliği, birincil ve ikincil değerlendirme, yaşam bulgularının değerlendirilmesi, hasta öyküsünün alınması, fizik muayene, kritik hastanın tanılanması ve uygun önceliklendirme süreçlerinin güncel kılavuzlar doğrultusunda uygulanması hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Ahmet Miraç TİTİZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Acil hasta değerlendirme sürecinin temel ilke, yaklaşım ve değerlendirme algoritmalarını açıklar. |
| 2 | Olay yeri güvenliğini sağlayarak güncel değerlendirme yöntemleri ve ölçeklerini (ABCDE, SAMPLE, PQRST/OPQRST, AVPU, Glasgow Koma Skalası, FAST, APGAR vb.) kullanarak sistematik hasta değerlendirmesi yapar. |
| 3 | Elde ettiği değerlendirme bulgularını analiz ederek hastanın klinik önceliğini belirler; uygun triyaj yöntemlerini (START ve JumpSTART) uygular. |
| 4 | Hasta değerlendirme sürecinde hasta güvenliği, etkili iletişim ve ekip çalışması ilkelerini benimseyerek hastane öncesi bakım, hastaneye ön bildirim ve yapılandırılmış hasta teslimini (MIST, ATMIST ve SBAR) gerçekleştirir. |
| 5 | Acil hasta değerlendirme sürecinde mesleki etik ilkeler, kanıta dayalı uygulamalar ve güncel ulusal/uluslararası kılavuzlar doğrultusunda klinik karar verme becerisi geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders; hastane öncesi acil sağlık hizmetlerinde hasta değerlendirme sürecinin temel ilkeleri, olay yeri güvenliği, kişisel koruyucu ekipman kullanımı, olay yerinin sistematik değerlendirilmesi, hastaya ilk yaklaşım, profesyonel iletişim, ekip organizasyonu ve hasta başı yerleşimi, birincil değerlendirme (ABCDE yaklaşımı), yaşam bulgularının değerlendirilmesi ve yorumlanması, hasta öyküsünün alınması (SAMPLE), ağrı değerlendirmesi (PQRST/OPQRST), baştan ayağa sistematik fizik muayene, nörolojik değerlendirme (AVPU ve Glasgow Koma Skalası), inme değerlendirmesi (FAST), pediatrik değerlendirme (Pediatrik Değerlendirme Üçgeni - PAT), yenidoğanın değerlendirilmesi (APGAR Skoru), erken uyarı ve klinik kötüleşmenin değerlendirilmesi (NEWS2 ve qSOFA), kritik hasta bulgularının tanınması, erişkin ve pediatrik triyaj uygulamaları (START ve JumpSTART Triyajı), hasta önceliklendirme ve klinik karar verme süreçleri, hasta güvenliği, hastanın güvenli taşınması, hastane öncesi ekip iletişimi, hastaneye ön bildirim, yapılandırılmış hasta teslim yöntemleri (MIST, ATMIST ve SBAR), hasta değerlendirme sürecinde etik ve profesyonel yaklaşım ile vaka temelli uygulamalar ve güncel ulusal ve uluslararası kanıta dayalı kılavuzlar doğrultusunda hasta değerlendirme uygulamalarını kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, hastane öncesi acil hasta değerlendirme ilkeleri, olay yeri güvenliği ve kişisel koruyucu ekipman kullanımı | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Ders izlencesinin incelenmesi | |
| 2 | Hastaya ilk yaklaşım, profesyonel iletişim, ekip organizasyonu ve hasta başı yerleşimi | Anlatım, gösterip yaptırma, vaka tartışması | İletişim ilkelerinin gözden geçirilmesi | |
| 3 | Birincil değerlendirme (ABCDE yaklaşımı) ve yaşam bulgularının değerlendirilmesi | Anlatım, demonstrasyon, uygulama | ABCDE algoritmasının incelenmesi | |
| 4 | Hasta öyküsünün alınması (SAMPLE), ağrı değerlendirmesi (PQRST/OPQRST) ve fizik muayene | Anlatım, rol oynama, uygulama | SAMPLE ve PQRST algoritmalarının incelenmesi | |
| 5 | Nörolojik değerlendirme (AVPU, Glasgow Koma Skalası) ve inme değerlendirmesi (FAST) | Anlatım, vaka analizi, uygulama | GKS ve FAST ölçeklerinin incelenmesi | |
| 6 | Pediatrik hasta değerlendirmesi (PAT), APGAR Skoru ve pediatrik değerlendirme yaklaşımları | Anlatım, demonstrasyon, vaka analizi | Pediatrik değerlendirme algoritmalarının incelenmesi | |
| 7 | Erken uyarı sistemleri (NEWS2, qSOFA), kritik hasta bulgularının değerlendirilmesi | Anlatım, vaka temelli öğrenme | NEWS2 ve qSOFA kriterlerinin incelenmesi | |
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Triyajın temel ilkeleri, START Triyajı ve JumpSTART Triyajı | Anlatım, vaka analizi, uygulama | Triyaj algoritmalarının incelenmesi | |
| 10 | Klinik karar verme, hasta önceliklendirme ve hasta güvenliği | Tartışma, problem temelli öğrenme | Hasta güvenliği ilkelerinin incelenmesi | |
| 11 | Hastanın güvenli taşınması, ambulans içinde yeniden değerlendirme | Anlatım, uygulama, demonstrasyon | Taşıma tekniklerinin incelenmesi | |
| 12 | Hastaneye ön bildirim ve yapılandırılmış hasta teslimi (MIST, ATMIST, SBAR) | Rol oynama, vaka uygulaması | Hasta teslim modellerinin incelenmesi | |
| 13 | Entegre hasta değerlendirmesi: erişkin, pediatrik ve travma vakalarının yönetimi | Simülasyon, vaka temelli uygulama | Önceki konuların tekrar edilmesi | |
| 14 | Genel tekrar, kapsamlı vaka değerlendirmeleri ve dersin genel değerlendirilmesi | Sunum, tartışma, geri bildirim | Önceki konuların tekrar edilmesi | |
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• European Resuscitation Council. (2025). European Resuscitation Council Guidelines 2025 for Cardiopulmonary Resuscitation. Resuscitation, 215(Suppl. 1). • Çakır, O. (2023). Yetişkin Temel Yaşam Desteği Eğitim Kitabı. İzmir: İzmir Tınaztepe Üniversitesi Yayınları. • T.C. Sağlık Bakanlığı. (2020). Erişkinlerde İleri Yaşam Desteği Eğitim Kitabı. Ankara: Acil Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
vaka çalışmaları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 3 | 2 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 45 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 1 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 1 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek