GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OCGL285 | Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı | Ders | 2 | 3 | 4.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çocuk ve ruh sağlığı konusunda öğrencilerin farkındalığını artırmak, çocuk psikolojisi ve ruh sağlığıyla ilgili bilgileri kazandırmak ve çocuklardaki uyum davranışlar konusunda bilgilendirmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Ali IŞIKTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk psikolojisi ile ilgili temel kavramları ve kuramsal yaklaşımları açıklar. |
| 2 | Ruh sağlığı kavramını tanımlar ve çocukluk döneminde ruh sağlığının önemini açıklar. |
| 3 | Çocukluk döneminde görülen davranış ve uyum sorunlarının nedenlerini analiz eder. |
| 4 | Çocuklarda sık karşılaşılan alışkanlık bozukluklarını ve duygusal bozuklukları tanımlar. |
| 5 | Çocuk psikolojisi ve ruh sağlığına ilişkin edindiği kuramsal bilgileri mesleki uygulamalarında kullanır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bu dersin ön koşulu bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Ruh sağlının tanımı, özellikleri, çocukluk dönemi uyum bozuklukları ve yaklaşımlar, Aile yapısı, çocuk yetiştirme ve iletişim kurma, psikolojik sorunlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Ruh Sağlığı İle İlgili Temel Kavramlar | ||
| 2 | Çocuk Ruh Sağlığını Etkileyen Etmenler | ||
| 3 | Çocuklarda Görülen Ruhsal Bozukluklar: Alışkanlık Bozuklukları | ||
| 4 | Çocuklarda Görülen Ruhsal Bozukluklar: Alışkanlık Bozukluklar | ||
| 5 | Çocuklarda Görülen Ruhsal Bozukluklar: Duygusal Bozukluklar | ||
| 6 | Çocuklarda Görülen Ruhsal Bozukluklar: Duygusal Bozukluklar | ||
| 7 | Çocuklarda Görülen Ruhsal Bozukluklar: Davranış Bozuklukları | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Çocuklarda Görülen Ruhsal Bozukluklar: Diğer Bozukluklar | ||
| 10 | Çocuk İhmalleri Ve İstismar | ||
| 11 | Boşanma, Ölüm ve Çocuk Ruh Sağlığı | ||
| 12 | Travma ve Çocukluk Çağı Travmaları | ||
| 13 | Çocuk Ruh Sağlığında Kullanılan Yöntemler | ||
| 14 | Dersin Gözden Geçirilmesi | ||
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
KİTAP Çocuk Ruh Sağlığı / Çocuk Yetiştirme Sanatı ve Kişilik Gelişimi Prof. Dr. Atalay Yörükoğlu (2023)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
-
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 10 | 2 | 20 |
| Tartışma | 9 | 1 | 9 |
| Soru-Yanıt | 8 | 2 | 16 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 8 | 2 | 16 |
| Beyin Fırtınası | 8 | 1 | 8 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 5 | 1 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 2 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 2 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 88 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek