GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OCGL185 | Okul Öncesi Eğitim Kurumları ve Eğitim | Ders | 1 | 1 | 2.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Okul öncesi eğitim kurumlarının fiziksel, idari ve eğitsel yapıları hakkında kapsamlı bilgi kazandırmak; farklı kurum türlerinin (kreş, gündüz bakımevi, anaokulu, anasınıfı) işleyişini, personel yapısını ve yasal mevzuatlarını öğretmek; ayrıca çocukların gelişimine uygun, güvenli ve nitelikli eğitim ortamlarının, öğrenme merkezlerinin ve günlük eğitim akışlarının nasıl planlanıp yönetileceğini kavratmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. ALİ IŞIKTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türkiye'deki okul öncesi eğitim kurumlarının türlerini, kurumsal işleyişlerini ve bağlı oldukları yasal mevzuatları mesleki çerçevede ayırt eder. |
| 2 | Okul öncesi eğitim kurumlarının iç ve dış mekânlarını, fiziksel donanımlarını ve öğrenme merkezlerini çocukların gelişimsel gereksinimlerine uygun şekilde planlar. |
| 3 | Okul öncesi eğitim kurumlarında görev alan personelin idari yapısını ve görev tanımlarını meslek etiği ilkeleri doğrultusunda açıklar. |
| 4 | Kurum içi günlük eğitim akışını, temel rutinleri ve okula uyum süreçlerini pedagojik ilkelere göre organize eder. |
| 5 | Kurumsal eğitim sürecinde çocuğu değerlendirme yöntemlerini ve aile katılımı çalışmalarını, okul-aile-çevre iş birliğini sağlayacak şekilde planlayıp uygular. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Dersin Ön Koşulu bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Okul öncesi eğitim kurumlarının tanımı, amacı ve toplumsal işlevi; Türkiye'deki kurum türleri ve bağlı oldukları mevzuatlar; kurumların fiziksel koşulları, bahçe, iç mekân donanımları ve öğrenme merkezlerinin düzenlenmesi; kurumlardaki personel yapısı, nitelikleri ve görev tanımları; dünyada uygulanan farklı kurumsal eğitim modelleri, kurumlarda sağlık, güvenlik, hijyen ve beslenme standartları; kurum içi günlük eğitim akışı ve rutinlerin yönetimi; MEB Okul Öncesi Eğitim Programı'nın kurumsal düzeyde işleyişi; okula uyum süreci; kurumlarda çocuğu tanıma ve değerlendirme yöntemleridir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Okul öncesi eğitim kurumlarının tanımı, amacı ve toplumsal işlevi. | ||
| 2 | Türkiye'de okul öncesi eğitim kurumu ve bağlı oldukları bakanlıklar. | ||
| 3 | Okul öncesi eğitim kurumlarının fiziksel standartları ve donanımı | ||
| 4 | Kurumlardaki sınıf içi öğrenme merkezleri ve materyal donanımları | ||
| 5 | Okul öncesi eğitim kurumlarında personel yapısı, nitelikleri ve görev tanımları | ||
| 6 | Dünyadaki okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan farklı kurumsal yaklaşımlar | ||
| 7 | Okul öncesi eğitim kurumlarında güvenlik, sağlık, hijyen ve beslenme uygulamaları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Okul öncesi eğitim kurumlarında güvenlik, sağlık, hijyen ve beslenme uygulamaları | ||
| 10 | Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan eğitim programının işleyişi | ||
| 11 | Kurumlarda günlük eğitim akışı ve rutinler | ||
| 12 | Okul öncesi eğitim kurumlarına uyum süreci ve okula başlama politikaları. | ||
| 13 | Okul öncesi eğitim kurumlarında çocuğu tanıma, değerlendirme süreçleri ve kayıt-kabul işlemleri | ||
| 14 | Okul öncesi eğitim kurumlarında aile katılımı, okul-aile ve çevre iş birliği yönetimi | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Zembat, R. (Ed.). (2015). Okul Öncesi Eğitime Giriş. Millî Eğitim Bakanlığı (MEB). (2013). Okul Öncesi Eğitim Programı. Ankara: MEB Yayınları. Haktanır, G. (Ed.). (2014). Okul Öncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
-
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Gözlem | 1 | 1 | 1 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 3 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 3 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 2 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 48 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 3 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek