.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OTTR278 | İleri İngilizce II | Ders | 2 | 4 | 4.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin ileri düzey İngilizce dil becerilerini geliştirerek, temel kelime bilgisi ve ileri düzey dil yapılarını hatırlamaları, karmaşık yazılı ve sözlü metinleri anlayarak yorumlamaları, öğrendikleri dil bilgisini mesleki ve akademik görevlerde etkili bir şekilde uygulamaları, özgün metinleri yapı, anlam ve amaç açısından analiz etmeleri, farklı iletişim bağlamlarında dil kullanımını değerlendirmeleri ve kendi alanlarına özgü yazılı ve sözlü içerikler oluşturmalarıdır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Aylin AYDIN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci, ileri düzey dilbilgisi yapılarını doğru bir şekilde kullanabilir. |
| 2 | Mesleki alanına yönelik İngilizce kelime dağarcığını etkin şekilde kullanabilir. |
| 3 | Akademik ve mesleki metinleri okuyarak ana fikri ve detayları ayırt edebilir. |
| 4 | Farklı bağlamlara uygun yazılı ve sözlü metinler üretebilir. |
| 5 | Sözlü iletişim etkinliklerine katılarak kendini akıcı ve anlaşılır bir şekilde ifade edebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşulu bulunmamaktadır
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Bu dersten en yüksek verimi alabilmek için öğrencilerin derslere düzenli katılım göstermeleri, verilen okuma ve yazma görevlerini zamanında tamamlamaları ve ders dışı zamanlarda da mesleki alanlarına yönelik İngilizce kaynakları takip etmeleri önerilir. Ayrıca, sözlü iletişim etkinliklerine aktif katılım sağlayarak hem kelime bilgilerini hem de kendilerini ifade etme becerilerini geliştirmeleri beklenmektedir.
Dersin İçeriği
Bu ders, akademik ve mesleki ortamlarda etkili iletişim kurmak için gerekli olan ileri düzey dilbilgisi yapıları, alanına özgü kelime bilgisi ve pratik dil becerilerini kapsamaktadır. Öğrenciler, raporlar, sunumlar, makaleler ve diyaloglar gibi özgün okuma ve dinleme materyalleriyle çalışarak anlama ve eleştirel düşünme becerilerini geliştireceklerdir. Ayrıca ders kapsamında yapılandırılmış yazma çalışmaları (örneğin rapor, e-posta, teklif metni) ve sözlü iletişim etkinlikleri (örneğin tartışmalar, canlandırmalar, sunumlar) yoluyla üretici dil becerilerine ağırlık verilmektedir. İşlevsel dil kullanımı, söylem organizasyonu ve bağlama uygunluk konularına da dikkat edilmektedir. Tüm etkinlikler, öğrencilerin kendi mesleki alanlarıyla uyumlu bir şekilde dil yeterliliklerini geliştirmeye yönelik olarak tasarlanmıştır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | This week, students will work on the reading passage titled “The Amalfi Coast,” focusing on vocabulary related to travel and holidays. Contextual vocabulary practice and basic reading comprehension activities will be conducted. Short speaking and writing exercises will be done using the target words. | Reading comprehension, travel vocabulary matching, and guided speaking practice. | ||
| 2 | In this week’s unit, “The Twins,” students will learn vocabulary related to emotions, culture, and rituals. Contextual usage and speaking activities about daily life and traditions will be practiced. | Culture comparison tasks, emotion-based vocabulary use, and scenario speaking. | ||
| 3 | Students will study “The Best Prince,” focusing on language related to leadership, roles, and responsibilities. Text-based questions and role-play activities will support vocabulary use. | Character analysis, expressing opinions in discussions, and decision-making tasks. | ||
| 4 | This week includes the passage “How the Sun and the Moon Were Made,” with target vocabulary for myths, patterns, and natural phenomena. Reading comprehension and storytelling activities will be included. | Story reconstruction, cause-effect charting, and creative group presentations. | ||
| 5 | The focus this week is “Service Animals.” Students will learn vocabulary related to animals, disability support, and jobs. Activities include matching terms and role-play conversations. | Matching definitions, role-playing service situations, and guided dialogues. | ||
| 6 | Grammar Practice: Comparison of Simple Present Tense and Present Continuous Tense | |||
| 7 | Grammar Practice: Comparison of Simple Present Tense and Present Continuous Tense | |||
| 8 | Midterm Exam (40%) | |||
| 9 | Grammar Revision & Grammar Quiz | |||
| 10 | This week’s reading is “The First Peacock,” involving vocabulary about nature, transformation, and appearance. Students will work on comprehension questions and vocabulary in context. | Visual support for descriptive writing, reading aloud, and vocabulary exercises. | ||
| 11 | This week students will read “Keeping Our Earth Clean” and focus on environmental vocabulary. Reading comprehension, matching, and group discussions will be used. | Environmental vocabulary games and short speech practice. | ||
| 12 | Vocabulary Revision & Vocabulary Quiz | |||
| 13 | This week’s passage is “The Crazy Artist.” Students will learn vocabulary related to art, creativity, and personality. Activities include sentence building and short writing tasks. | Creative expression activities, personality adjectives in context, and storytelling. | ||
| 14 | This week, students will read “The Taxi Driver” and focus on language used in urban life, finance, and careers. Exercises include vocabulary games and contextual gap-fills. | |||
| 15 | Final Exam (60%) |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Express Publishing, Evans V., Dooley J., Çelik Y. Exercise Book 4000 Essential English Words 1, Paul Nation English Grammar in Use, Raymond Murphy, Cambridge
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 | 40 |
| Final Sınavı | 1 | 50 | 50 |
| Quiz | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 110 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek