GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OTTR267 | Dinler Tarihi ve Sembolizm | Ders | 2 | 3 | 3.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dinler tarihi terimleri ve tarihi süreçte önemli dinlerin gelişimini genel hatlarıyla aktarmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi İpek BİRKON
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dinler tarihinin tanımını, konusunu ve metodunu kavrayabilecektir. |
| 2 | Dinlerin doğuşları ile ilgili tarihsel süreci açıklayabilecektir. |
| 3 | Dinlerin inançlarını, ritüellerini, sembollerini ve kutsal mekânlarını tanıyabilecektir. |
| 4 | Dinler tarihindeki geçmiş olayların günümüzdeki yansımalarını ve etkilerini değerlendirebilecektir. |
| 5 | Farklı inanç sistemlerinin ve sembolizmin insanlık kültürü ve tarihi üzerindeki etkisini kavrayarak, kültürel çeşitliliğe saygı gösterme bilinci geliştirebilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşulu olan ders yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dinler tarihi terimleri ve tarihi süreçte önemli dinlerin gelişimini genel hatlarıyla aktarmak.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dinler Tarihi'ne giriş, temel kavramlar, semboller, tarihçe ve metodoloji. | Anlatım Yöntemi, Kavram Haritası, Soru-Cevap Yöntemi | |
| 2 | Mezopotamya ve Mısır Dinleri. | Görsel-İşitsel Araçlar, Hikaye Anlatımı | |
| 3 | Paganizm. | Anlatım Yöntemi, Beyin Fırtınası, Sokratik Sorgulama | |
| 4 | Yunan ve Roma Dinleri. | Hikaye Anlatımı, Anlatım Yöntemi | |
| 5 | Tengrizm. | Anlatım Yöntemi | |
| 6 | Şamanizm. | Görsel-İşitsel Araçlar, Tartışma Yöntemi | |
| 7 | Hint Dinleri. | Anlatım Yöntemi, Soru-Cevap | |
| 8 | Ara Sınav. | Soru-Cevap | |
| 9 | Çin Dinleri. | Anlatım Yöntemi, Kavram Haritası, Beyin Fırtınası | |
| 10 | Japon Dinleri. | Görsel-İşitsel Araçlar, Hikaye Anlatımı | |
| 11 | Hristiyanlık. | Anlatım Yöntemi, Soru-Cevap | |
| 12 | Musevilik. | Tartışma Yöntemi, Görsel-İşitsel Araçlar, Anlatım Yöntemi | |
| 13 | Müslümanlık. | Anlatım Yöntemi, Soru-Cevap Yöntemi | |
| 14 | Genel Tekrar. | Drill and Practice, Debriefing | |
| 15 | Final Sınavı. | Soru-Cevap |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Mircea Eliade, Dinsel İnançlar ve Düşünceler Tarihi / cilt 1-3 (İstanbul: Kabalcı, 2003). Şinasi Gündüz, Din ve İnanç Sözlüğü (Ankara: Vadi, 1998). Joachim Wach, Dinler Tarihine Giriş, çev. F. Aydın (İstanbul: Ataç, 2004). Mahmut Aydın, Anahatlarıyla Dinler Tarihi (İstanbul: Ensar, 2010).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 10 | 10 |
| Soru-Yanıt | 1 | 8 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 16 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 17 | 17 |
| Performans | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 76 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 4 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 2 | 2 |
| ÖÇ 4 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 |
| ÖÇ 5 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek