.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OHIT285 | Marka Yönetimi | Ders | 2 | 3 | 4.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencileri marka yönetiminin içerdiği konseptler, analizler, ve aktiviteler hakkında bilgilendirmek ve sorunları fark etmek, çözmek konusunda uygulama olanağı sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Ferhat DUMANLI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersin sonunda öğrenciler markaya ilişkin temel kavramları ayırt edebilecektir. |
| 2 | Bu dersin sonunda öğrenciler, marka kimliği planlama modellerini tartışabilecektir. |
| 3 | Bu dersin sonunda öğrenciler, markaya yönelik iletişim stratejilerini tartışabilecektir. |
| 4 | Bu dersin sonunda öğrenciler, marka yönetimi ve bütünleşik iletişim stratejilerini eleştirebilecektir. |
| 5 | Bu dersin sonunda öğrenciler marka yönetimi kavramını pazarlamada bir markanın pazarda nasıl algılandığına dair analiz yaparak tanımlayabilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
önkoşul bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Mezun olduklarında sektörde bu ders alt yapı oluşturması açısından önemlidir.
Dersin İçeriği
Marka yönetimi belirlenen konumlandırma amacı doğrultusunda biçimsel ve içerikel tasarımı yapılan markanın çeşitli mesajlar ile hedef kitleye iletilip marka denkliğinin oluşması aşamaları incelenmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Marka kavramı | Anlatım yönetimi | |
| 2 | Marka konumlandırma | Anlatım yöntemi | |
| 3 | Marka kimliği | Soru cevap yöntemi | |
| 4 | Marka süreci | İş birlşkli öğrenme | |
| 5 | Sembolik ve işlevsel markalar | ||
| 6 | Marka denkliği | Akıl haritası | |
| 7 | Markalaşma stratejileri | Ters yüz sınıf | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Markalaşma ve tüketici | görsel işitsel araçlar kullanımı | |
| 10 | Marka iletişimi | ||
| 11 | Marka iletişimi | Rol değiştirme | |
| 12 | Reklam kavramı | Akıl haritası | |
| 13 | Markalaşma ve yeni medya | ||
| 14 | Finale hazırlık | ders içi anketler ve geri bildirim araçları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Marka yönetimi Nurhan babür Brand management Michael beverland
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 102 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | ||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek