.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OHIT279 | Dijital Gazatecilik | Ders | 2 | 3 | 3.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Temel Gazeteciliğe ilişkin öğrencilerin haber toplama yazma, farklı metin türlerini oluşturma, metin yazma ve yayınlama , editoryal yetkinliklerini ortaya çıkartmayı hedeflemektedir. Matbu ve dijital medya platformlarında haber yazma becerilerini ortaya koymayı hedeflemektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Makbule Esen Kunt
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1 Gazetecilik alanında kuramsal ve uygulamaya dayalı bilgileri ifade eder 2 |
| 2 | İletişim biliminin temel kavram ve kuramlarını tanımlar. |
| 3 | Gazetecilik türleri arasındaki biçim ve içerik farklılıklarını kavrar |
| 4 | İletişimi ulusal, uluslararası, toplumsal ve kültürel boyutlarıyla tartışır. 5 |
| 5 | Haber yazma becerilerini geliştirir. 6 |
| 6 | Editoryal işlevi kavrar 7 |
| 7 | Küresel gelişmelerle gazetecilik arasında ilişki kurar |
| 8 | 8 Gazetecilik mesleğini yürütmek için gerekli olan araç ve teknolojileri kullanır |
| 9 | Küresel gelişmelerle gazetecilik arasında ilişki kurar |
| 10 | Alana yönelik problemleri ve çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Gazeteciliğin ve gazetelerin ortaya çıkartan tarihsel, ideolojik arka plandan hareketler haber toplama ve yazmaya giriş matbu mecralarda haber yazma dijital platformlarda fotoğraf ve haber metnini oluşturma
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Gazeteciliğin tarihçesine ve ortaya çıkış koşullarına giriş | ||
| 2 | Gazetelerin tarihçesi ve gazetecisi kamuoyu ilişkiisinin açıklanması | ||
| 3 | Gazetecilik türleri. Medyanın yapısının incelenmesı | ||
| 4 | Gazetecilik türleri. Medyanın yapısının incelenmesı | ||
| 5 | Haber yazmaya giriş | ||
| 6 | Haber yazmaya giriş ters piramit ve düz piramit. başlık, spot. gövde metninin. uygulamalar üzerinden aktarılması | ||
| 7 | vize sınavı | ||
| 8 | Dönem projesi olarak wordpress üzerinden dijital bir derginin hazırlanması | ||
| 9 | Dönem projesı olarak wordpress uzerınden dıjıtal kültür sanat dergısının hazırlanması | ||
| 10 | Dönem projesı olarak wordpress uzerınden dıjıtal kültür sanat dergısının hazırlanması | ||
| 11 | Geleneksel. medya ve dıjıtal medya platformlarında haber yazma uygulamaları | ||
| 12 | Geleneksel medya ve dıjıtal medya platformlarında haber yazma uygulamaları | ||
| 13 | Dönem projesi için haber yazımı fotoğraf çekımı ve derginin editoryal hazırlık aşaması | ||
| 14 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Oya Tokgöz Temel Gazetecilik What is Digital Journalism Studies https://library.oapen.org/bitstream/id/465e8884-2ad1- 4403-8db8-49063d9d5f87/9780367200909_text.pdf. Janet Jones ,Lea Salter. Digital Journalism. Sağ Pblications, 2012
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
15 gün
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Derse Katılım | 2 | 5 | 10 |
| Tartışma | 1 | 1 | 1 |
| Soru-Yanıt | 1 | 10 | 10 |
| Gözlem | 1 | 1 | 1 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 1 | 1 | 1 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 2 | 2 |
| Proje Hazırlama | 1 | 1 | 1 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Okuma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 74 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 1 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 6 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | |||
| ÖÇ 7 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 2 |
| ÖÇ 8 | 5 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | |
| ÖÇ 9 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | |
| ÖÇ 10 | 4 | 1 | 4 | 1 | 3 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek