.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OHIT162 | Kitle İletişim | Ders | 1 | 2 | 4.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilere kitle iletişimi hakkında kavramsal bilgiler vererek geçirdiği tarihsel gelişim sürecini anlatmak, kitle iletişim araçlarının özellikleri ve işlevleri konusunda bilgilendirmek, alana ilişkin yapılan araştırma ve geliştirilen kuramlar hakkında bilgi ve kavrayış sahibi olmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Döndü Toker
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel sosyal bilimler, iletişim ve kitle iletişimi hakkında yeterli bilgiye sahiptir. |
| 2 | Kitle iletişiminin tarihsel gelişimi ve alana ilişkin kuramsal yaklaşımlar hakkında bilgi ve görüş sahibidir. |
| 3 | Kitle iletişimi alanındaki yenilik ve gelişmelerden haberdardır. |
| 4 | Kitle iletişimi araçlarının kullanımı ve bu konuda yapılan araştırmalar ile geliştirilen yaklaşımları bilir ve uygular. |
| 5 | İletişim alanındaki kuramsal ve hukuki yaklaşımları bilir ve uygular. |
| 6 | Kitle, iktidar, yönetimsel iletişim, yöneten ve yönetilen, meşruiyet, ikna kavramları hakkında bilgi ve görüş sahibidir. |
| 7 | Geleneksel medya yönetimini, kitle iletişim araçlarında uygulanan pazarlama ve reklamcılık yöntemlerini bilir ve uygular. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders için ön koşul yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
.
Dersin İçeriği
Kitle İletişimi tanımı, amacı, özellikleri ve içeriği neleri kapsar, kitle iletişiminin uygarlık tarihinin başlangıcından itibaren günümüze kadar geçirdiği tarihsel gelişim süreci, kitle iletişim araçları, işleyiş ve özellikleri, kitle, kamuoyu, yönetimsel iletişim, yöneten-yönetilen ilişkisi, yabancılaşma kavramları, kitle iletişimi alanında yapılan araştırma ve kuramsal yaklaşımlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | İletişim: Genel Bir Bakış | Teorik | ||
| 2 | Kitle İletişimine Giriş | Teorik | ||
| 3 | Kitle İletişiminin Tarihsel Gelişimİ: İlk Başlangıçlar | Teorik | ||
| 4 | Tarihsel Gelişim, Sözlü Gelenekten Yazıya Geçiş | Teorik | ||
| 5 | Yazının Kökeni ve İşlevleri | Teorik | ||
| 6 | Yazılı ve Basılı İletişim Araçları | Teorik | ||
| 7 | Radyo ve Televizyon | Teorik | ||
| 8 | Vize Haftası | |||
| 9 | Kitle ve Kitle Kültürü | Teorik | ||
| 10 | Kültür ve Popüler Kültür, | Teorik | ||
| 11 | Anaakım Kitle İletişim Kuramları | Teorik | ||
| 12 | Eleştirel Kitle İletişim Kuramları | Teorik | ||
| 13 | Yabancılaşma, Kamuoyu | Teorik | ||
| 14 | Kitle İletişim Araçları ve Tüketim Toplumu | Teorik |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Kitle İletişim Kuramları (2018), Burak Özçetin, İletişim Yayınları, Kitle İletişim Kuramları Egemen ve Eleştirel Yaklaşımlar (2021)Levent Yaylagül , DİPNOT YAYINLARI
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
15 İş günü
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Soru-Yanıt | 1 | 9 | 9 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 5 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 6 | 48 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 2 | 3 | 4 | 2 | 1 | |||||||||||
| ÖÇ 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 1 | 5 | 5 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek