.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OHIT263 | Medya Okuryazarlığı | Ders | 2 | 3 | 4.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Medya okuryazarlığı ile ilgili temel kavramların öğretimi, bilişim hukuğuna giriş ve TİB, BTK, RTÜK gibi kurumların medya okuryazarlığı bağlamında incelenmesi, Dünyada ve Türkiye'de medya okuryazarlığı, ailelerin medya okuryazarlığı durumu ve eğitimi, medya analizi, dijital oyunlar, filtreleme programlarının değerlendirilmesi, Değerler-ahlaki gelişim ve internet, Medya Okuryazarlığı müfredatı ve ders içeriği, Medya Okuryazarlığı dersine yönelik araştırma sonuçları, bu dersi alan öğrencilerin olumlu ve olumsuz ders deneyimleri, materyal geliştirme, dersin süreç ve sonuç değerlendirmesi, ders planlarının oluşturulması, ders sonunda da öğretmen adaylarının alan bilgilerini ve kaynaklarını paylaşmaları için bir uygulama topluluğu oluşturulması.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
M Esen Kunt
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Medya okuryazarlığı hakkında elestırel düşünme yetılerının gelıstırılmesı |
| 2 | Farklı medya araçlarında ortaya konulan metınlerı elestırel bır söylemle analız edebılme yetenegının kazandırılması |
| 3 | Medya metınlerı ve medya soylemlerı hakkında elestırel okuma yapabılme |
| 4 | Görsel okuryazarlık yeteneklerinin geliştirilmesi |
| 5 | Kitle iletişim araçları ve digital medya araçları üzerinde hakimiyet geliştirme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders için ön koşul yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Medya okuryazarlığı ile ilgili temel kavramların öğretimi, bilişim hukuğuna giriş ve TİB, BTK, RTÜK gibi kurumların medya okuryazarlığı bağlamında incelenmesi, Dünyada ve Türkiye'de medya okuryazarlığı, ailelerin medya okuryazarlığı durumu ve eğitimi, medya analizi, dijital oyunlar, filtreleme programlarının değerlendirilmesi, Değerler-ahlaki gelişim ve internet, Medya Okuryazarlığı müfredatı ve ders içeriği, Medya Okuryazarlığı dersine yönelik araştırma sonuçları, bu dersi alan öğrencilerin olumlu ve olumsuz ders deneyimleri, materyal geliştirme, dersin süreç ve sonuç değerlendirmesi, ders planlarının oluşturulması, ders sonunda da öğretmen adaylarının alan bilgilerini ve kaynaklarını paylaşmaları için bir uygulama topluluğu oluşturulması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Medya okuryazarlığının tarihsel arka planı okuryazarlık sözlü ve yazılı kültürlere gırıs | Medya okuryazarlığı kavramın çıkış koşulları | ||
| 2 | Medya okuryazarlığının tarihsel arka planı okuryazarlık sözlü ve yazılı kültürlere gırıs | |||
| 3 | Medya okuryazarlığının tanımlanarak geleneksel ve dıjıtal medya platformlarında cesıtlı medya okuryazarlıklarının sınıflandırılması | |||
| 4 | ||||
| 5 | Medya okuryazarlığının tanımlanarak geleneksel ve dıjıtal medya platformlarında cesıtlı medya okuryazarlıklarının sınıflandırılması | |||
| 6 | ||||
| 7 | vıze sınavı | |||
| 8 | Geleneksel medya ve dııjıtal medyada. cesıtlı medya okuryazarlık orneklerı | |||
| 9 | Geleneksel medya ve dııjıtal medyada. cesıtlı medya okuryazarlık orneklerı | |||
| 10 | Geleneksel medya ve dııjıtal medyada. cesıtlı medya okuryazarlık orneklerı | |||
| 11 | Geleneksel medya ve dııjıtal medyada. cesıtlı medya okuryazarlık orneklerı | |||
| 12 | Geleneksel medya ve dııjıtal medyada. cesıtlı medya okuryazarlık orneklerı | |||
| 13 | Geleneksel medya ve dııjıtal medyada. cesıtlı medya okuryazarlık orneklerı | |||
| 14 | Fınal sınavı oncesı genel tekrar |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Sajjjad Malik Media Literacy and ıts Imprtance Society for Alternatiive Media and Ressearch 2008 Chrysalis Wr,ght, Leslie Anne Ey,The Importance Of Medıa Liıteracy Getting The Most From The Digital World Cambriidge Scholar Publishing, 2024 https://iite.unesco.org/pics/publications/en/files/3214678.pdf
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı | 1 | 25 | 25 |
| Derse Katılım | 1 | 15 | 15 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 1 | 3 | 2 | 5 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek