.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OYDL172 | İngilizce Yazma Becerileri II | Ders | 1 | 2 | 4.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
İngilizceye temel oluşturacak seviyede İngilizce yazma becerisi kazandırabilmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrencilerin analitik okuma ve yazma becerilerini geliştirmek. |
| 2 | Öğrencilerin kendilerini daha iyi şekilde ifade etmelerini sağlamak. |
| 3 | Öğrencilerin sözlü ve yazılı anlatma becerilerini geliştirmek. |
| 4 | İngilizceye temel oluşturacak seviyede İngilizce dilbilgisi kurallarını öğrenciye verebilmek. |
| 5 | Öğrencinin kelime dağarcığını geliştirmek. |
| 6 | Öğrencinin kendisini ifade edebilme yeteneğini geliştirmek. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrencilerin sonraki yıllarda görecekleri mesleki İngilizce derslerini takip edebilmeleri, lisans sonrası; ve meslek hayatlarında ihtiyaç duyacakları; İngilizceye temel oluşturacak seviyede İngilizce dilbilgisi, kelime dağarcığı, okuduğunu anlama, sözlü anlatım ve yazma becerileridir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Writing Bank 1 –A form; how to use capital letters | ||
| 2 | Writing Bank 2 – A diary entry; joining sentences with and, then, after that | ||
| 3 | Writing Bank 3- Short messages ; using full stops and question marks | ||
| 4 | Writing Bank 4- A personal profile on a website ; using pronouns | ||
| 5 | Writing Bank 5 –An email to a friend; how to join sentences with and /but | ||
| 6 | Writing Bank 6- A travel review; joining sentences with because /so | ||
| 7 | Midterm | ||
| 8 | Writing Bank 7- Short messages on cards and notes; using dashes and exclamation marks | ||
| 9 | Writing Bank 8-A postcard; how to make your wrting more interesting | ||
| 10 | Writing Bank 9 –A biography; how to use paragraphs | ||
| 11 | Writing Bank 10- An internet blog; joining sentences with first, later, in the end | ||
| 12 | Writing Bank 11 –An internet message board; using pronouns meaningfully | ||
| 13 | Writing Bank 12-A short informal letter; how to use apostrophes | ||
| 14 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 8 | 48 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 10 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 112 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek