GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OYDL251 | Havacılık İngilizcesi | Ders | 2 | 3 | 3.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Öğrencilere sektörde ingilizce dilini akıcı bir şekilde kullanabilmenin önemini anlatmak, yaygın kullanılan terimlerinin ingilizcelerine okuma, konuşma ve dinleme sırasında hakim olmalarını sağlamak, kelimelerin anlamlarına ve doğru telaffuzlarına tanıdık olmalarını hedefler.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Ögr. Gör. Sercan Karka
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği alanındaki genel kavramları, havacılık terminolojisini, havacılık alfabesini tanımlar. |
| 2 | Bir yabancı dili (İngilizce) en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler. |
| 3 | Öğrenci, uçuş güvenliği ve acil durum prosedürleriyle ilgili verilen İngilizce metinleri analiz edebilir. |
| 4 | Öğrenci, doğru ve uygun terminolojiyi seçerek farklı havacılık senaryolarında kullanılan İngilizce ifadeleri değerlendirebilecektir. |
| 5 | Öğrenci, havacılıkta kullanılan İngilizce dokümanları (uçuş raporları, hava trafik iletişim formları, vb.) oluşturarak profesyonel yazılı iletişim kurabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
HAVACILIK TERMİNOLOJİ İÇİN ÖNCELİKLE HAVACILIK ALFABESİ , YOLCU HİZMETLERİ KODLARI VE HAVACILIKTA KULLANILAN TERMİNOLOJİK KELİME İÇERİKLERİNİN İNCELENMESİ GEREKİR.
Dersin İçeriği
Yolcuların karşılanması,güvenlikle ilgili bilgilerin verilmesi,kalkış öncesi kontroller, Dil becerileri:kibarca ricada bulunma,bir şeyin nasıl çalıştığını gösterme, Telafuz:güvenlikle ilgili yönergelerin okunması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Unit 1: At the Aviation Academy | Dil Bilgisi/Yapılar: To Be Fiili, Geniş Zaman (Simple Present), Yakın Gelecek Zaman (Will), Ortak Alfabe ile Havacılık Uluslararası Fonetik Alfabesi Karşılaştırması. Temel İçerik:Profesyonel olarak kendini tanıtma (İlk, orta ve soyadları, unvanlar ve takma adlar). Telsiz iletişiminde yanlış anlaşılmaları önlemek için havacılık fonetik tanımlayıcılarını (Alpha, Bravo, Charlie vb.) kullanarak isimleri ve kritik kelimeleri heceleme. Öğretim Yöntem ve Teknikleri:İşitsel-Dilsel Alıştırmalar (Audio-Lingual Drills): Yapısal tekrar için öğretmen-öğrenci yanıt çalışmaları. İnteraktif Heceleme Pratiği: Telsiz iletişim protokollerini taklit etmek için fonetik alfabe kullanılan ikili grup heceleme çalışmaları. | |
| 2 | Week 2: Classroom Language, Yes/No, & Numerals | Dil Bilgisi/Yapılar: To Be fiilinin olumsuz halleri, Emir cümleleri, Geniş Zaman (olumlu/soru), Asal ve Sıra sayıları. Temel İçerik:Sınıf içi talimatlar ve havacılık sayı fonetikleri (örneğin 4 için "fower", 9 için "niner" telaffuzu). Standart telsiz iletişim onayları ("Positive" ve "Negative"). Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Toplam Fiziksel Tepki (TPR) ve Mimik: Öğrencilerin olumlu/olumsuz ifadeleri belirtmek için el hareketleri (başparmak yukarı/aşağı) kullanması ve aktif dinleme onayı alması. Heceleme Yarışmaları: Öğrencilerin akranlarını fonetik kodlar kullanarak test ettiği grup oyunları. | |
| 3 | Week 3: Information Consolidation & Personal Profiles | Dil Bilgisi/Yapılar: 1. ve 2. ünite yapılarının pekiştirilmesi; zaman ifadeleri ("...için ne kadar zamana ihtiyacın var?"). Temel İçerik:Profillerin, profesyonel hedeflerin (pilotlar, ATCO'lar, kabin memurları) gözden geçirilmesi ve havalimanı bölgelerine varış sürelerinin hesaplanması. Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Akran Mülakatı ve Raporlama: Öğrencilerin bir partnerle mülakat yapması ve onları üçüncü tekil şahıs zamirini kullanarak ("O kim?") sınıfa tanıması. | |
| 4 | Week 4: Airport Terminals & Check-In Procedures | Dil Bilgisi/Yapılar: Soru/olumsuz formlar, Modal fiiller (can), Çoğullar (aircraft kelimesinin çoğulu yoktur), Özne/Nesne zamirleri. Temel İçerik:Havalimanı yerleşimlerinin tanınması (gidiş kapısı, danışma masası, biniş alanları). Seyahat belgelerini (pasaportlar, vizeler, ehliyetler) yönetme ve kayıp kişisel eşyaları bulma. Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Yerine Koyma Alıştırmaları (Substitution Drills): Cümle genişletme ve zamir değiştirme egzersizleri. Durumsal Rol Yapma (Roleplay): İkili gruplar halinde ilk check-in etkileşimlerini ve kayıp belge diyaloglarını simüle etme. | |
| 5 | Week 5: Handling Check-In Problems | Dil Bilgisi/Yapılar: Modal fiiller (could), Koşul/Nazik yapılar (would), Soru ekleri (Question tags). Temel İçerik:Check-in kontuarlarındaki sistem arızalarının yönetilmesi. Adım adım check-in prosedürleri: e-biletleri doğrulama, koltuk atama, bavulları tartıda tartma ve biniş kartı yazdırma. Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Kılavuzlu Diyalog Boşluk Doldurma: Orijinal operasyonel diyaloğu tamamlamak için ses kayıtlarının kullanıldığı dinleme anlama egzersizleri. Kontrol Listesi Sıralaması: Karışık haldeki operasyonel adımların mantıksal bir kronolojik akışa göre düzenlenmesi. | |
| 6 | Week 6: Technological Advances & Self-Service | Dil Bilgisi/Yapılar: İyelik zamirleri (mine, yours, hers, ours, theirs), Nesne zamirleri (me, him, us, them). Temel İçerik:Self check-in kioskları ve mobil biniş kartı işlemleri. Geleneksel kontuar kuyrukları ile otomasyon odaklı havalimanı teknolojisinin karşılaştırılması. Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Cümleleri Düzenleme: Karmaşık müşteri hizmetleri ifadeleri için dil bilgisi yeniden yapılandırma görevleri. Açık Uçlu Tartışma / Münazara: Otomasyonun havacılık müşteri hizmetlerinde insan personelin yerini alıp almayacağını tartışma. | |
| 7 | Week 7: Asking for Information & Baggage Regulations & Mid-Term Review | Dil Bilgisi/Yapılar: Geçmiş Zaman (Simple Past), Modal could, Dönüşlülük zamirleri (by himself, by herself, by themselves). Temel İçerik:El bagajı kuralları, ağırlık limitleri ve fiziksel boyutlar hakkında bilgi alma. Self-servis check-in işlemlerinden sonra güvenlik kontrol noktalarında ilerleme. Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Bilgi Boşluğu Etkinliği (Information Gap): Öğrencilerin yolcu ve yer hizmetleri personeli rolünü üstlenerek belirli kısıtlamalar hakkında bilgi aldığı canlandırmalar. Dönüşlülük Zamiri Alıştırmaları: Bağımsızlık görevleri üzerinde çalışma ("bir şeyi kendi başına yapmak"). | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Dil Bilgisi/Yapılar: Geçmiş Zaman, Will ve Going to karşılaştırması, Ücret kuralı terminolojisi. Temel İçerik:Bilet hatalarının çözülmesi (örneğin pasaportlardaki kızlık soyadı ile evli soyadı uyuşmazlığı). Promosyon ücretleri, kısıtlamalar, yeniden düzenleme ücretleri ve iptallerin anlaşılması. Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Problem Çözme Rol Yapma Etkinliği: Öğrencilerin rezervasyon hatalarını düzeltmek ve ücretleri hesaplamak zorunda olduğu bilet ofisi anlaşmazlıklarını simüle etme | ||
| 10 | Week 10: Automated Baggage Drop-Off Systems | Dil Bilgisi/Yapılar: Makine talimatlarında Edilgen (Passive) yapılar, geçmiş olayları sıralama. Temel İçerik:Bagaj Teslim (Baggage Drop-Off) makinelerinin kullanımı: çantaları konveyör bandına yerleştirme, barkod tarama, güvenlik taraması sorularını yanıtlama ve kendinden yapışkanlı etiketleri takma. Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Görsel İpucu Yorumlama: Prosedürel adımları oluşturmak için havalimanı tabelalarını ve terminal kelime dağarcığını analiz etme. | |
| 11 | Week 11: Airport Navigation & Facilities | Dil Bilgisi/Yapılar: Geçmiş Zaman, Be supposed to (yapması gerekmek), Mekansal edatlar (between, next to, in front of, upstairs, downstairs). Temel İçerik:Karmaşık havalimanı terminallerinde yön sorma. Havalimanı tesislerinin yerini bulma: tuvaletler, ilk yardım, duty-free mağazaları, ATM'ler ve otoparklar (örneğin P3). Temel İçerik (Devamı) / Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Harita Okuma ve Yol Tarifi Verme: Bir öğrencinin kaybolmuş bir yolcuyu, diğerinin ise terminal yerleşim planlarını kullanarak ona yol tarif ettiği ikili çalışmalar. | |
| 12 | Week 12: Airport Security Checkpoints | Dil Bilgisi/Yapılar: Geçmiş Zaman, Etken ve Edilgen çatılar (Alarm şu sebepten ötürü çaldı...). Temel İçerik:Güvenlik taramasından geçiş: kemerleri, metal eşyaları, saatleri, dizüstü bilgisayarları, montları ve ayakkabıları çıkarma. Acele durumların yönetilmesi ve hediye paketi kontrollerinin nezaketle ele alınması. Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Etkenden Edilgene Dönüştürme Alıştırmaları: Güvenlik memuru talimatlarını ve X-ışını tarama eylemlerini edilgen çatı yapılarına dönüştürme. | |
| 13 | Week 13: Security Best Practices & Streamlining | Dil Bilgisi/Yapılar: Güçlü zorunluluk ve yasak bildiren modal fiiller (must, mustn't). Temel İçerik:Güvenlik kuyruğu gecikmelerini önlemek için paketleme stratejileri (eşyaları katmanlara ayırma, dizüstü bilgisayar dostu çantalar kullanma). Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Kural Oluşturma: Must/mustn't kullanarak havalimanı güvenliği için yapılması ve yapılmaması gerekenleri yazma. Rol Yapma Simülasyonu: Eksiksiz bir güvenlik kontrol noktası tarama senaryosunu yeniden canlandırma. | |
| 14 | Week 14: Aviation Security & Modern Biometrics & Final Evaluation | Dil Bilgisi/Yapılar: Şimdiki Zamanın Hikayesi Edilgen (Present Perfect Passive), Kelime türetme (zıt anlamlılar, kelime biçimleri). Temel İçerik:Biyometrik kimlik doğrulama teknolojilerini keşfetme (iris taramaları, parmak izleri, yüz tanıma). Güvenilir yolcu programlarını (örneğin Global Entry) ve gelişmiş tarama protokollerini anlamış olma. Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Metin Haritalama ve Kelime Dağarcığı Genişletme: Fiilleri isimlere/sıfatlara dönüştürme ve zıt anlamlı çiftleri inceleme (slow/quick, painful/painless). Yapılandırılmış Münazara: Uluslararası seyahatlerde gizlilik endişeleri ile güvenlik taleplerini karşılaştırarak tartışma. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Career Paths Civil Aviation, Express Publishing, Evans V., Dooley J., Esparza J. English for Aviation, Oxford Business English Publishing, Ellis S., Gerighty Terence Aviation English for ICAO Compliance, Macmillan Publishing, Emery H., Roberts A. Uemura, C. N. (2014). General English for aviation: Pilots, cabin crew, ground staff, and air traffic controller
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Tavsiye edilir.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 42 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 66 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 2 | 2 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 1 | 2 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 2 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 2 | 2 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek