.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OADS152 | Çiğneme Fizyolojisi | Ders | 1 | 2 | 3.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İnsanın ağız yapısını oluşturan sistemlerin işlevsel mekanizmalarını ve bu işlevsel süreçlerin birbirleri ile ilişkilerini değerlendirmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Erhan Görükmez
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temporamandibular eklem anatomisini öğrenir. |
| 2 | Alt çene hareketlerinin başladığı temel pozisyonları öğrenir. |
| 3 | Alt çene hareket tiplerini ve klinik önemini öğrenir. |
| 4 | Horizontal, sagittal ve frontal düzlemde oklüzal morfolojinin belirleyicilerini öğrenir. |
| 5 | Oklüzyon Çeşitleri ve oklüzyon tipleri için ön şartlarını öğrenir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında, çiğneme sisteminin anatomisi, okluzyon ve okluzyon tipleri, TME düzensizliklerinde kullanılan splintler ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Temporamandibular eklem anatomisi | ||
| 2 | Alt çeneyi hareket ettiren kasların fonksiyonlarını düzenleyen biyolojik yasalar | ||
| 3 | Alt çene hareketlerinin başladığı temel pozisyonlar (Sentirk ilişki, Sentrik oklüzyon, Uzun sentrik, Geniş Sentrik) | ||
| 4 | Alt çene hareketlerinin başladığı temel pozisyonlar (Dikey Boyut, Oklüzal Dikey Boyut, İstirahat Dikey Boyut) | ||
| 5 | Alt çene hareket tipleri | ||
| 6 | Alt çene hareketlerinin klinik önemi-I | ||
| 7 | Horizontal, sagittal ve frontal düzlemde oklüzal morfolojinin belirleyicileri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Oklüzyon Teorileri ve optimum oklüzyon kriterleri | ||
| 10 | Oklüzyon Çeşitleri ve oklüzyon tipleri için ön şartlar | ||
| 11 | Oklüzal tedavide kullanılan splint tipleri | ||
| 12 | Oklüzal tedavide kullanılan splint tipleri | ||
| 13 | Splintlerin muflada ve ağızda hazırlanması, Splintlerin tesviye ve cilası | ||
| 14 | Splintlerin muflada ve ağızda hazırlanması, Splintlerin tesviye ve cilası | ||
| 15 | final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yavuzyılmaz, H. (2013). Oklüzyon. Gazi Kitabevi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Bu program için staj 15 iş günüdür.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 20 | 1 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 40 | 1 | 40 |
| Okuma | 13 | 1 | 13 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek