.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OIMT207 | Tasarım Stüdyosu II | Ders | 2 | 3 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilere, Kafe-restoran işlevini konsept geliştirerek tasarlama ve sunma becerisini kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Rabia Sevda DEMİRKOL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kafe-restoranın mekansal fonksiyon şemasını listeleyebilecektir. |
| 2 | Tasarım Konseptini görselleştirerek anlatabilecektir. |
| 3 | Kafe-restoran tasarımını konseptine bağlı olarak, fonksiyonlarına göre maketler ve 3 boyutlu modellemeler yardımı ile çözümleyebilecektir. |
| 4 | Projenin mekansal fonksiyon şemasını listeleyebilecektir. |
| 5 | Tasarım Konseptini görselleştirerek anlatabilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşulu olan ders yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Herhangi bir farklı husus yoktur.
Dersin İçeriği
Dersin içeriği, Kafe-restoranın mekânsal fonksiyonlarının çözümünü, mevcut yapısal şartların analizini ve tasarıma aktarımını, mesleki sunum standartlarına uygun özgün proje tasarımını ve jüri karşısında sunumunu kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dönem içi çalışılacak olan mevcut projenin tanıtımı, Kafe-restoranın işleyişinin anlatımı, iç mekan fonksiyon şeması örnek gösterimi | Proje çizimi. | Ppt. Sunum ile görsel gösterimi | Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi |
| 2 | Araştırma dosyalarının incelenmesi, tasarımda konseptin oluşturulması üzerine konu anlatımı, işleyiş şemalarının oluşturulması | Proje çizimi. | Yüz yüze değerlendirme ile eskizlerin incelenmesi | Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları |
| 3 | Grup çalışması ile konseptin netleştirilmesi ve 1/50 ölçekte mevcut proje üstünde eskiz ve 3 boyutlu modelleme çalışmaları | Proje çizimi. | Yüz yüze değerlendirme ile eskizlerin incelenmesi | Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları |
| 4 | Kafe-restoranın; iç mekan tefriş elemanları konu anlatımı, 1/50 ölçekte mevcut proje üstünde eskiz ve 3 boyutlu modelleme çalışmaları (grup çalışması ile iç mekan tefriş elemanları konusunda paftalar hazırlanması) | Proje çizimi. | Yüz yüze değerlendirme ile eskizlerin incelenmesi | Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları |
| 5 | Kafe-restoranın; 1/50 ölçekte mevcut proje üstünde eskiz ve 3 boyutlu modelleme çalışmaları | Proje çizimi. | Yüz yüze değerlendirme ile eskizlerin incelenmesi | Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları |
| 6 | Kafe-restoranın , mutfak ve ıslak hacim konu anlatımı, 1/50 ölçekte mevcut proje üstünde eskiz ve 3 boyutlu modelleme çalışmaları, ( grup çalışması ile kafe-restoranın; mutfak ve ıslak hacim tasarımları konusunda paftalar hazırlanması ) | Proje çizimi. | Yüz yüze değerlendirme ile eskizlerin incelenmesi | Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları |
| 7 | Kafe-restoranın; 1/50 ölçekte mevcut proje üstünde eskiz ve 3 boyutlu modelleme çalışmaları | Proje çizimi. | Yüz yüze değerlendirme ile eskizlerin incelenmesi | Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları |
| 8 | ARA SINAV HAFTASI | ARA SINAV HAFTASI | ||
| 9 | Ara jüri: 1/50 projelerin değerlendirilmesi | Proje çizimi. | Yüz yüze değerlendirme ile eskizlerin incelenmesi | Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları |
| 10 | Ara sınavların değerlendirilmesi. 1/50 olarak yürütülen çalışmaların 1/20 ye aktarımı | Proje çizimi. | Yüz yüze değerlendirme ile eskizlerin incelenmesi | Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları |
| 11 | Kafe-restoranın , iç mekan yüzey kaplamaları konu anlatımı, 1/20 ölçekte mevcut proje üstünde çizim ve 3 boyutlu modelleme çalışmaları | Proje çizimi. | Yüz yüze değerlendirme ile eskizlerin incelenmesi | Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları |
| 12 | Kafe-restoranın; 1/20 ölçekte mevcut proje üstünde çizim ve 3 boyutlu modelleme çalışmaları | Proje çizimi. | Yüz yüze değerlendirme ile eskizlerin incelenmesi | Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları |
| 13 | 1/10 ölçekte seçilen Kafe-restoranın mobilyalarının detay çizimi | Proje çizimi. | Yüz yüze değerlendirme ile eskizlerin incelenmesi | Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları |
| 14 | Sunum dosyası hazırlama konu anlatımı, 1/50,1/20, 1/10 ölçekte mevcut proje üstünde çizim ve 3 boyutlu modelleme çalışmaları | Proje çizimi. | Yüz yüze değerlendirme ile eskizlerin incelenmesi | Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz çalışmaları |
| 15 | FİNAL SINAVI HAFTASI | FİNAL SINAVI HAFTASI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Neufert, E. (2000), Yapı Tasarımı, İstanbul: Beta Basın Yayım
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 40 | 40 |
| Proje Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Proje Sunma | 1 | 15 | 15 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 137 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | |||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek