GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OIMT203 | Mimarlık ve Sanat Tarihi | Ders | 2 | 3 | 4.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İç mekan tasarımda mimarlık ve sanat tarihi bilgisi kazandırmaktır
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Üyesi Hatice Mansuroğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mimari üretimlerle sosyal, politik ve teknolojik değişimler arasındaki ilişki hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2 | Sanat ve mimari eserlerin genel üsluplarını değerlendirebilecek. |
| 3 | Mimarlık dönemlerinin özelliklerini açıklayabilecek. |
| 4 | Uygarlık tarihi içinde mimari eserlerini inceleyebilecek. |
| 5 | Mimarlık disiplini içinde çeşitli dönemlerde verilen ürünlerin değerlendirmesini yapabilecektir. |
| 6 | Dünya mimarlık tarihini tanır ve analiz edebilecektir. |
| 7 | İslam mimarlığı, Türk mimarlığı, Osmanlı mimarlığını tanıyarak analiz edebilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşulu olan ders yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Herhangi bir farklı husus yoktur.
Dersin İçeriği
İç mekan tasarımı eğitimi alan öğrencilere, Antik dönemden günümüze kadar olan dönemdeki egemen mimarlık ve sanat kavramları ile tasarım ve inşa edilmiş örneklerle birlikte, Dünya mimarlığından ve sanatından seçilmiş örneklerin planlama, tasarım, strüktür, teknik, işlev, sosyal bağlam ve anlamları üzerinden analizini vermektir
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Sanat ve mimarlığın tanımı; Tarih Öncesi Çağlar, Stonhenge, Göbeklitepe, Çatalhöyük, Mısır, Sümer, Yunan Mimarlığı ve Sanatı | Anlatım, görsel sunum, soru–cevap ve tartışma yöntemleri kullanılacaktır. Tarih öncesi dönemlere ait mimarlık ve sanat örnekleri görseller eşliğinde karşılaştırmalı olarak incelenecek. | Öğrencilerden ders öncesi Göbeklitepe, Çatalhöyük ve Stonehenge hakkında kısa bilgi edinmeleri. |
| 2 | Yunan Mimarlığı ve Sanatı incelenir. | Anlatım, görsel sunum ve soru–cevap yöntemleri uygulanacaktır. Dor, İyon ve Korint düzenleri görseller üzerinden karşılaştırılacak; tapınak plan şemaları, heykel ve seramik örnekleri sınıf içi tartışmayla değerlendirilecektir. | Öğrencilerden dersten önce Dor–İyon–Korint sütun düzenlerine ilişkin temel bilgi edinmeleri ve seçtikleri bir Yunan tapınağını incelemeleri beklenir. |
| 3 | Mısır Mimarlığı ve Sanatı incelenir. | Anlatım, görsel sunum ve soru–cevap yöntemleri uygulanacaktır. Piramit, mastaba ve tapınak mimarisi görseller üzerinden analiz edilerek firavun kültü, ölçek, anıtsallık ve sembolik dil sınıf içinde tartışılacaktır. | Öğrencilerden piramit ve tapınak tiplerine ilişkin kısa bilgi edinmeleri, seçtikleri bir Mısır yapısı ya da sanat eserine ait 2–3 görseli incelemeleri beklenir. |
| 4 | Mezopotamya Mimarlığı ve Sanatı incelenir. | Anlatım, görsel sunum ve soru–cevap teknikleri kullanılacaktır. Sümer, Babil ve Asur mimarlığı örnekleri görseller üzerinden karşılaştırılacak; ziggurat yapıları, kabartmalar ve ikonografik anlatım sınıf içinde tartışılacaktır. | Öğrencilerden Sümer – Babil – Asur kültürlerine dair temel bilgi edinmeleri ve seçtikleri bir Mezopotamya yapısı ya da sanat eserine ilişkin 2–3 görsel hazırlamaları beklenir. |
| 5 | Osmanlı Mİmarlığı- Erken Dönem Osmanlı Mimarlığı, Edirne Üç Şerefeli Camii, Fatih Camii | Anlatım, görsel sunum ve karşılaştırmalı analiz yöntemleri uygulanacaktır. Erken dönem Osmanlı mimarisinin plan şemaları, kubbe düzeni ve taşıyıcı sistem özellikleri incelenecek; Edirne Üç Şerefeli ve Fatih Camilerinin mimari karakteri görseller üzerinden tartışılacaktır. | Öğrencilerden Erken Dönem Osmanlı mimarisi hakkında kısa ön okuma yapmaları ve Üç Şerefeli ile Fatih Camisinin plan–cephe görsellerini inceleyerek temel mimari özelliklere dair kısa not hazırlamaları beklenir. |
| 6 | Mezopotamya Mimarlığı ve Sanatı incelenir.2 bölüm | Anlatım, görsel sunum ve soru–cevap teknikleri kullanılacaktır. Sümer, Babil ve Asur mimarlığı örnekleri görseller üzerinden karşılaştırılacak; ziggurat yapıları, kabartmalar ve ikonografik anlatım sınıf içinde tartışılacaktır | Öğrencilerden Sümer – Babil – Asur kültürlerine dair temel bilgi edinmeleri ve seçtikleri bir Mezopotamya yapısı ya da sanat eserine ilişkin 2–3 görsel hazırlamaları beklenir. |
| 7 | Rönesans Mimarlığı, Vitrivius, Alberti, Palladio | Anlatım ve görsel sunum yöntemleri kullanılacaktır. Rönesans mimarlığının temel prensipleri; oran–orantı, simetri ve perspektif anlayışı görsel örneklerle incelenecek, Vitruvius, Alberti ve Palladio’nun eserleri üzerinden yapısal ve estetik yaklaşım karşılaştırmalı olarak tartışılacaktır. | Öğrencilerden Vitruvius, Alberti veya Palladio’dan bir mimar seçerek 2–3 yapı görseli incelemeleri ve bu yapılara ait plan–cephe özelliklerine dair kısa not hazırlamaları beklenir. |
| 8 | ARA SINAV HAFTASI | ||
| 9 | Roma Mimarlığı ve Sanatı incelenir. | Anlatım, görsel sunum ve örnek inceleme yöntemi kullanılacaktır. Roma’da yapı tekniği, kemer, tonoz ve kubbe kullanımı; amphitheatr, bazilika ve hamam yapıları görseller üzerinden değerlendirilerek sınıf içinde tartışılacaktır. | Öğrencilerden bir Roma yapısı (Kolezyum, Pantheon vb.) seçerek 2–3 görsel incelemeleri ve temel mimari özelliklere ilişkin kısa not hazırlamaları beklenir. |
| 10 | Avrupa'da Maniyerizm, Barok Rokoko Mimarisi Batılılaşma Dönemi Osmanlı Mimarlığı; Osmanlı Barok Rokokosu; Nuruosmaniye, Nusretiye Camileri | Anlatım, görsel sunum ve karşılaştırmalı analiz yöntemleri kullanılacaktır. Avrupa’daki Maniyerizm–Barok–Rokoko üslup özellikleri ile Osmanlı Barok–Rokokosu mimari üzerinden değerlendirilecek; Nuruosmaniye ve Nusretiye camileri örneklem olarak incelenecektir. Öğrencilerin düşünme sürecine katılımı için soru–cevap ve tartışma uygulanacaktır. | Öğrencilerden Maniyerizm–Barok–Rokoko üsluplarına dair kısa bilgi edinmeleri ve Nuruosmaniye veya Nusretiye Camii’nden seçtikleri 2–3 görseli inceleyerek temel mimari özelliklere ilişkin kısa not hazırlamaları beklenir. |
| 11 | Endüstri Devrimi, Art Nouveau, Arts and Crafst, Bauhaus | Anlatım, görsel sunum ve karşılaştırmalı analiz yöntemleri kullanılacaktır. Sanayi Devrimi’nin mimarlık üzerindeki etkileri; Art Nouveau, Arts and Crafts ve Bauhaus akımları görsel örneklerle karşılaştırılacak, tasarım ilkeleri ve malzeme kullanımı sınıf içi tartışmayla değerlendirilecektir. | Öğrencilerden Art Nouveau, Arts and Crafts ve Bauhaus’a ait örnek yapı/ürün görselleri incelemeleri ve her akımın ayırt edici özelliğine dair kısa not hazırlamaları beklenir. |
| 12 | Son Dönem Osmanlı Mimarlığı, Mimar Kemalettin, Vedat Tek, Vakıf Hanlar | Anlatım, görsel sunum ve karşılaştırmalı analiz yöntemleri kullanılacaktır. Son dönem Osmanlı mimarlığında ulusal üslup, modernleşme etkileri ve Vedat Tek ile Mimar Kemalettin’in eserleri örnekler üzerinden değerlendirilecektir. Vakıf Hanlar tipolojisi, plan düzeni ve cephe kurgusu tartışma ve soru–cevap yöntemiyle incelenecektir. | Öğrencilerden Mimar Kemalettin ve Vedat Tek’e ait birer yapı seçip 2–3 görsel incelemeleri; Vakıf Hanları’nın cephe ve plan özelliklerine dair kısa not hazırlamaları beklenir. |
| 13 | Mimarlık Manifestoları ve Modern Mimarlık ; Le Corbusier, Mies van der Rohe | ||
| 14 | Çağdaş Mimarlık, Konstrüktivizm, Post-Modernizm, Dekonstrüktivizm | Anlatım, görsel sunum ve karşılaştırmalı analiz yöntemi kullanılacaktır. Konstrüktivist, Post-Modern ve Dekonstrüktivist akımlara ait yapılar seçilmiş örneklerle değerlendirilecek; biçim, estetik, malzeme ve tasarım anlayışındaki dönüşüm tartışma ve soru–cevap yoluyla irdelenecektir. | Öğrencilerden her akıma ait örnek yapılara (Zaha Hadid, Gehry, Eisenman vb.) ilişkin 2–3 görsel incelemeleri ve çağdaş mimarlığın karakteristik yönlerine dair kısa not hazırlamaları beklenir. |
| 15 | FİNAL SINAVI HAFTASI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Leland M. Roth, Mimarlığın Öyküsü Sanatın Öyküsü E. H. Gombrich Belkis Mutlu, Mimarlık Tarihi Ders Notları 1
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Staj durumu Ön Lisans için 15 veya 30 iş günü olup veya staj projesi ile tamamlanmaktadır.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 40 | 40 |
| Proje Hazırlama | 1 | 8 | 8 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 16 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Performans | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 102 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 4 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 7 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 2 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek