.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OSPY214 | Engellilerde Beden Eğitimi ve Spor | Ders | 2 | 4 | 2.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Engellilerde ve spor biliminin temel kavramlarının gelişim sürecini, engel türlerini açıklayabilme, engel türlerinin duygusal, zihinsel ve fiziksel özelliklerine göre sınıflandırabilmek, beden eğitimi ve spor kavramının engelli bireyler üzerindeki etkilerini açıklyabilmek ve paralimpik branşların tarihini ve kuralları kavrayabilme becerisi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr.Gör. Mehmet BAYTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Engellilerde Beden Eğitimi ve Spor bilimleri alanıyla ilgili temel kavramları tanımlar. |
| 2 | Engellilerde Beden Eğitimi ve Sporun tarihsel gelişimini açıklar. |
| 3 | Engelliliğin nedenlerini ve türlerini açıklar. |
| 4 | Özel gereksinimli bireylere yönelik uygulanan spor organizasyonlarını tanır. |
| 5 | Uyarlanmış fiziksel aktivite uygulamalarını tartışır. |
| 6 | Bireyselleştirilmiş Beden eğitimi programı hazırlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Spor kültürünün oluşmasını sağlayan spor biliminin temel kavramlarını, engelli bireylerin engel türüne göre duygusal ve zihinsel durumları hakkındaki genel bilgileri, beden eğitimi ve spor kavramanın engelli bireyler üzerindeki etkilerini kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı, işleyişi ve haftalık ders konuları hakkında genel bilgilendirme | |||
| 2 | Özel Eğitimde kavramlar, ilkeler, hizmetler ve sayısal bilgiler | |||
| 3 | Engelliler İçin Beden Eğitimi ve Sporun Tarihsel Gelişimi | |||
| 4 | Engelliğin Nedenleri ve Türleri | |||
| 5 | Beden Eğitimi ve Sporda Ayrıştırılmış Eğitim, Kaynaştırma Eğitimi ve Bütünleşik Eğitim | |||
| 6 | Uyarlanmış Fiziksel Aktivite | |||
| 7 | Bireyselleştirilmiş Beden Eğitimi Programı | |||
| 8 | Ara sınav | |||
| 9 | Özel Gereksinimli Çocuklar ve Motor Gelişim | |||
| 10 | Özel Gereksinimli Çocukların Motor Becerilerinin ve Fiziksel Uygunluklarının Değerlendirilmesi | |||
| 11 | Türkiye'de Engelli Federasyonları | |||
| 12 | Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Spor Organizasyonları: Paralimpik Oyunlar | |||
| 13 | Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Spor Organizasyonları:Özel Olimpiyatlar | |||
| 14 | Spor Organizasyonlarında Sporcuların Seçilme Kriterleri | |||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
İnal Ali N. (2013) Beden Eğitimi ve Spor Bilimi. Nobel Basımevi, Ankara. Kale R. (2003) Beden Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş. Nobel Yayıncılık, İstanbul. Mirzeoğlu, N. (2011). Spor Bilimlerine Giriş. Spor Yayınevi, Ankara. McGraw, H. ve Lumpkin, A. (2005). Foundations of Physical Education and Sport, US Graham G. , Hale S., Ann S. ve Parker M. (2007). Children Moving: A Reflective Approach to Teaching Physical Education. Mayfield Publishing, US. McGraw, H. (2002).Physical Education and Sport: A Contemporary Introduction, US.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 40 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 40 |
| Proje Tasarımı/Yönetimi | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Takım/Grup Çalışması | 4 | 1 | 4 |
| Alan Gezisi | 1 | 4 | 4 |
| Proje Hazırlama | 1 | 1 | 1 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 62 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 1 | 4 | 3 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 1 | 3 | 3 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 1 | 3 | 4 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 1 | 4 | 5 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 1 | 3 | 5 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 6 | 2 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek