GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OMRS221 | Restorasyon Teknikleri | Ders | 2 | 3 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Eserleri oluşturan ham maddeleri bilen, bozulmaları tanıyan, bozulmalara karşı önlem alabilecek bilgiye ve beceriye sahip olan uzmanların yetişmesi amaçlanmıştır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Dilruba Gökçe Ateş
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarihi yapılarda görülen bozulma türlerini tanımlar. |
| 2 | Bozulma nedenlerini çevresel, yapısal ve insan kaynaklı faktörler açısından açıklar. |
| 3 | Tarihi yapılarda bozulmayı önlemeye yönelik koruma tekniklerini sınıflandırır. |
| 4 | Belirli bir tarihi yapının bozulma durumunu değerlendirir ve uygun koruma yöntemlerini önerir. |
| 5 | Koruma tekniklerinin uygulanmasında karşılaşılan sorunları analiz eder ve / veya çözüm yolları sunar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bu dersin ön koşulu yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Önerilen hususlar bulunmamaktadır.
Dersin İçeriği
Restorasyona esas olabilecek küçük boyutlu ahşap bir yapı veya ahşap bir yapı bölümünün veya elemanlarının rölövesinin çıkartılması, bozulmalar ve bozulma nedenlerinin saptanması, restitüsyonu, restorasyon yöntemlerinin araştırılması, restorasyon projesinin hazırlanması, alınacak koruma - iyileştirme önlemlerinin belirlenmesi anlatılmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanımı, amaç, kapsam ve derse dair tanımlamaların yapılması | |||
| 2 | Tarihi Yapılarda Bozulma Nedenleri: İç Nedenler | |||
| 3 | Tarihi Yapılarda Bozulma Nedenleri: Dış Nedenler | |||
| 4 | Sağlamlaştırma Yöntemi: Temel ve Zemin Sağlamlaştırılması | |||
| 5 | Sağlamlaştırma Yöntemi: Taşıyıcı sistemin sağlamlaştırılması | |||
| 6 | Sağlamlaştırma Yöntemi: Malzeme Sorunları ve Müdahale Yöntemleri | |||
| 7 | Tarihi Yapılarda Bütünleme Yöntemi | |||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Tarihi Yapılarda Sağlıklılaştırma Yöntemi | |||
| 10 | Tarihi Yapılarda Yeniden Kullanım Yöntemi | |||
| 11 | Tarihi Yapılarda Temizleme Yöntemi | |||
| 12 | Tarihi Yapılarda Yeniden Yapım (Rekonstrüksiyon) Yöntemi | |||
| 13 | Tarihi Yapılarda Çağdaş ek Yöntemi | |||
| 14 | Tarihi Yapılarda Taşıma müdahaleleri | |||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Koruma ve Restorasyon Zeynep Ahunbay Yem Yayınları Restorasyon Kuramı Cesare Brandi Janus Yayıncılık Kültür Mirasını Koruma ilke ve teknikleri, Zeynep Ahunbay Yem Yayınları Koruma teknik ve yöntemleri Lory zakar Kemal Kutgün Eyüpgiller
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders, interaktif anlatımlarla kültürel mirasın koruma ilkeleri ve tekniklerine giriş yapılarak; ulusal ve uluslararası vaka incelemeleriyle yöntemlerin karşılaştırmalı olarak irdelenmesi; laboratuvar ortamında malzeme analizleri ve konservasyon uygulamalarının demonstrasyonları; öğrenci sunumları ve grup tartışmalarıyla problem odaklı çözüm önerilerinin geliştirilmesi; kısa çevrimiçi quiz’ler ve eş değerlendirme oturumlarıyla öğrenilen kavramların pekiştirilmesi biçiminde yürütülmektedir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Proje Sunma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Gerekli değildir.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 5 | 5 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 10 | 10 |
| Tartışma | 1 | 15 | 15 |
| Proje Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Proje Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Seminer | 1 | 15 | 15 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 3 | 3 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Performans | 1 | 1 | 1 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 1 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 1 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 1 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 1 |
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 2 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 1 | 1 | 1 | 5 | 4 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek