.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OGRF263 | Ambalaj Tasarımı I | Ders | 2 | 3 | 3.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, grafik tasarımı ve endüstri ürünlerinin tasarımı birlikteliğini anlatmak ve tasarımın temel ilkeleri çerçevesinde, ambalaj/kutu maketleri üzerinden uygulamalar yapmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Tamer Yılmaz BULAT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Grafik Tasarım ve Endüstri ürünleri tasarımı bağlantılı ilişkisini öğrenirler. |
| 2 | Ambalaj tasarımı hazırlarken, hedef kitleleri tanırlar ve bütünleşik bir mesaj vermeye çalışırlar. |
| 3 | Grafik tasarıma yönelik malzemeleri tanırlar ve güncel teknik çözümlerini üretebilirler. |
| 4 | Ambalaj tasarımları için uygun teknik bilgiye (kâğıt, bıçak ve diğer malzemeler) ve işlevselliği ön planda olan özgün formlar oluşturabilirler. |
| 5 | Görsel tasarımında üç boyutlu alanda da yeterliliğe sahip olabilirler. |
| 6 | Endüstri ürünleri tasarımında yeterliliğe kavuşurlar |
Öğrenim Türü
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Derslerin ön koşulları bulunmamaktadır
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tasarım fikri çerçevesinde, ambalaj tasarımlarına maket hazırlamak, ambalajın 3 boyutlu yapısıyla uyumlu görsel tasarımlar hazırlamak ve baskı tekniklerini uygulayabilmek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | iletişim, gösterge, grafik tasarım ve geştalt konularının işlenmesi ve ambalaj tasarımı tanım | maket uygulaması/prototip uygulaması | ||
| 2 | tasarımın temel ilkeleri ve Ambalaj tasarımında form, boyut, renk ve işlevsellik Grafik tasarım atölye malzemeleri (çelik cetvel, maket bıçağı, en 2cm ve 4 cm çift taraflı bant, yapıştırıcı, kurşun kalem, renkli kalem, tükenmez kalem, 160 gr., 200gr. 240 gr., 300 gr. 35x50 cm kağıt, a4 kağıt) | ürün analizi ve maket uygulaması | ||
| 3 | ambalaj çeşitleri, ambalaj tasarımında kullanılan tasarım argümanları ve proje sunumu | |||
| 4 | Bilginin Ambalaj Üzerinde Düzenlenmesi. Tasarım fikri ve eskiz görüşmesi | prototip çalışması | ||
| 5 | proje değerlendirmeleri | |||
| 6 | proje değerlendirmeleri | |||
| 7 | vize sınavı proje ve sunum değerlendirmeleri. | |||
| 8 | vize sınavı | |||
| 9 | ikinci proje sunumu ve vize sınavı değerlendirmesi | |||
| 10 | hedef kitle analizi ve eskiz değerlendirme | belirlenen kutu ambalajı tasarımlarını uygulama pratiği | ||
| 11 | final projelerinin sunumu ve brief, atölye çalışması | |||
| 12 | eskiz değerlendirme, atölye çalışması | |||
| 13 | eskiz değerlendirme, atölye çalışması | |||
| 14 | genel tekrar. Eskiz değerlendirme ve atölye çalışması | |||
| 15 | final sınavları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Tasarım felsefesi(İsmail Tunalı), The Packaging Designers Book of Patterns (Laszlo Roth, George L. Wybenga), Ambalaj Tasarımı (Emre Becer), Label & Package Design: powered by “Neue Verpackung”, Peter Feierabend. markething ya da Farkethink!(Uğur Batı), yaratma cesaret(Rollo May), Tüketim Toplumu (Jean Baudrillard)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Gözlem | 1 | 5 | 5 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 5 | 5 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 5 | 5 |
| Rapor Sunma | 1 | 5 | 5 |
| Proje Hazırlama | 1 | 5 | 5 |
| Proje Sunma | 1 | 5 | 5 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 5 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Okuma | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 1 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 1 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 | 4 | 5 | 1 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 5 | 1 | 4 | 5 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 1 | 5 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 |
| ÖÇ 5 | 5 | 1 | 4 | 4 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 |
| ÖÇ 6 | 5 | 1 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek