.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OMOT226 | Kişiye Özel Giysi Tasarımı | Ders | 2 | 4 | 5.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrenciye kişisel tasarım yapma süreci ve bu süreçte önemli olan hususları benimsemesi, kişiye uygun koleksiyon hazırma yetkinliği kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğretim Görevlisi Melike MENDİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kişiye özel giysi tasarımı hakkında genel bilgileri kavrayacaktır. |
| 2 | Kişiye özel giysi tasarımının hangi amaçla kullanılacağını tespit edebilecektir. |
| 3 | Kişiye özel olarak, beden özelliklerine ve kişinin imajına uygun olarak, drapaj tekniğiyle giysi tasarlanması yetileri gelişecektir. |
| 4 | Kişiye özel giysi tasarlamadan önce vücut ve renk analiz edebilecektir. |
| 5 | Giysi-beden, malzeme ve konfor uyumunu farklı kalıp teknikleriyle ilişkilendirebilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Derslerin ön koşulları bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kişiye özel giysiyi giyecek kişinin vücut tipi, giyeceği yere göre koleksiyon hazırlanması ve dikilip sunulması sürecini içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Kişiye özel giysi tasarımı hakkında genel bilgiler. Kişiye özel giysi tasarımının hangi amaçla kullanılacağını tespit edilmesi. | |||
| 2 | Moodboard hazırlama ve eskiz çizimlerini hazırlama. | |||
| 3 | Kişiye özel giysi tasarım eskiz çizimi. | |||
| 4 | Kişiye özel giysi tasarım eskiz çizimi. | |||
| 5 | Kişiye özel giysi tasarım eskiz çizimi. | |||
| 6 | Kişiye özel giysi tasarım eskiz çizimi ve model geliştirme. | |||
| 7 | Kişiye özel giysi tasarım eskiz çizimi ve model geliştirme. | |||
| 8 | Vize | |||
| 9 | Kişiye özel giysi tasarım eskiz çizimi ve model geliştirme. | |||
| 10 | Kişiye özel seçilen koleksiyon çizimlerinin seçimi ve renklendirilmesi. | |||
| 11 | Kişiye özel seçilen koleksiyon çizimlerinin seçimi ve renklendirilmesi. | |||
| 12 | Kişiye özel seçilen koleksiyon çizimlerinin seçimi ve renklendirilmesi ve teknik çizimlerinin yapılması. | |||
| 13 | Kişiye özel seçilen koleksiyon çizimlerinin seçimi ve renklendirilmesi ve teknik çizimlerinin yapılması. | |||
| 14 | Koleksiyon sunumu. | |||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
- Cem Hakko, Fashion Phenomenon. - Füsun Curaoğlu, Fashion Design. Anette Fischer, Clothing Techniques in Fashion Design Colin Renfrew, Elinor Renfrew, Collection Development in Fashion Design Jenny Udale, Textile and Fashion in Fashion Design - Articles about the field - Lecture notes
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
30 iş günü olup veya staj projesi ile tamamlanmaktadır.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 50 | 50 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 117 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek