GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OYDL262 | Fransızca II | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 4.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Yeni Çağ’ın ardından gelen süreci öğrencilerle beraber anlamak yeni kavramları ve yeni yaşam biçimini anlamaktır. Özellikle on sekizinci yüzyılın sonundan sonra değişen yaşam koşulları, kapitalistleşme, proletaryanın ortaya çıkışı, siyasi gelişmeler bu dersin ana kavramlarıdır. Fransız Devrimi ile başlayan bu dönem, II. Dünya Savaşı Soğuk Savaş Dönemi’ne değin devam edecektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr.Öğr. Üyesi Burcu Belli
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler, Fransızca dili ve kültürüne ilişkin kavramları karşılaştırmalı olarak analiz ederek bütüncül bir tarihsel perspektif geliştirir. |
| 2 | Öğrenciler, güncel Fransızca metinleri, medya içeriklerini ve kültürel gelişmeleri takip ederek yakın dönem iletişim pratikleri hakkında bilgi sahibi olur. |
| 3 | Öğrenciler, Fransızca konuşulan toplumlara yönelik kültürel merak geliştirerek farklı kültürleri anlamaya yönelik farkındalık kazanır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | : Dersin içeriği, öğrencilerden beklentiler ve dersin nasıl işleneceği Avrupa odaklı tarih yazımı nedir, neden tercih edilir? | ||
| 2 | : Antik Yunan, Roma tarihi, Orta Çağ ve Yeni Çağ ders özeti. Yakın Çağ Avrupa ne demek? Neresidir, hangi devletler yer alır. Öncesinde neler oldu | ||
| 3 | Modernleşmek ve modernlik nedir? Çatışma, ayaklanma ne demek? Monarşi ne demektir? Devrim ne anlama gelir | ||
| 4 | Avrupa’da iç çatışmalar, Felemenk Devrimleri | ||
| 5 | Fransız Devrimi’ni anlamak | ||
| 6 | vize öncesi genel tekrar | ||
| 7 | Vize sınavı | ||
| 8 | Devrim sonrası Fransa | ||
| 9 | Liberalizm ve milliyetçilik, nedir Avrupa’da ne anlama gelmiştir | ||
| 10 | Avrupa’da milliyetçi girişimler ve liberal ekonomi, kapitalizm nedir? Kökenleri nelere dayanır? | ||
| 11 | Milliyetçilik, din, yeni dünyada laiklik, sanat. | ||
| 12 | 1848 İngiliz Devrimi ve sonuçları | ||
| 13 | Avrupa’da kutuplaşma, I. Dünya Savaşı ve Sonuçları | ||
| 14 | I. Dünya Savaşı sonrası Avrupa, II. Dünya Savaşı ve sonrası, Soğuk Savaş, Rus modernleşmesi . |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Charles Tilly, Avrupa’da Devrimler: 1492-1992, ( İstanbul: Literatüre Yayınları, 2005 ) Eric Hobsbawm, Devrim Çağı 1789- 1884, ( Ankara: Dost Yayınları, 2020 ) Eric Hobsbawn, Parçalanmış Zamanlar: 20. Yüzyılda Kültür ve Toplum, ( İstanbul: Agora Yayınları, 2014) S.N. Eisenstadt, Modernleşme: Başkaldırı ve Değişim, (Ankara: Doğu- Batı Yayınları, 2014 )
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 1 | 6 | 6 |
| Quiz | 1 | 9 | 9 |
| Derse Katılım | 1 | 6 | 6 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 20 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 12 | 12 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Okuma | 1 | 12 | 12 |
| Performans | 1 | 2 | 2 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 110 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek