GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OCGL156 | Özel Öğretim Yöntemleri | Ders | 1 | 2 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin konu alanında öğretim yöntemlerini öğrenmesini, bu yöntemleri konu alanı öğretimine uygulamalarını, konu alanındaki ders kitaplarını olası kavram yanılgıları açısından eleştirisel olarak inceleyebilmelerini hedeflemek
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Sinem DÖNER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Okul öncesi eğitime ilişkin farklı yaklaşım, yöntem ve teknikleri inceleme. |
| 2 | Uygun durumlarda uygun yaklaşım, yöntem ve teknikleri kullanabilme. |
| 3 | Okul öncesi eğitim programımızla farklı yaklaşımları karşılaştırır. |
| 4 | Okul öncesi eğitim programının özelliklerini ayırt eder. |
| 5 | Hangi yaklaşım, yöntem ve tekniklerin hangi durumlarda kullanılabileceğini ayırt etme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşul yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Okul öncesi eğitim programında kazanım ve göstergeler/ Etkinliklerinin planlanması/Eğitim programlarının değerlendirilmesi/Okul öncesinde eğitim ortamları/Materyal kullanımı/Okul öncesi eğitimde kullanılabilecek öğretim yöntemleri, aile katılımı/Okul öncesi eğitim ortamlarının incelenmesi, okul öncesi eğitimde kullanılabilecek öğretim yöntemlerinin belirlenmesi (drama, oyun, şarkı, örnek olay, gösteri, gezi-gözlem, hikâye, soru-cevap, tartışma, proje)/ Materyallerin hazırlanması/Daha önce hazırlanmış öğretim uygulamalarının izlenmesi/Mikro öğretim uygulamaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Okul Öncesi Eğitim Programının Tanıtımı | |||
| 2 | Okul Öncesi Eğitim Programının İlkeleri | |||
| 3 | Gelişim Alanları ve Kazanım Göstergeler | |||
| 4 | Kazanım ve Göstergeler Doğrultusunda Etkinlik Oluşturma | |||
| 5 | Kazanım ve Göstergeler Doğrultusunda Etkinlik Oluşturma | |||
| 6 | Farklı Yaş Gruplarına Göre Eğitim Akış Planı ve Etkinlik Planı Hazırlama | |||
| 7 | Farklı Yaş Gruplarına Göre Eğitim Akış Planı ve Etkinlik Planı Hazırlama | |||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Okul Öncesi Eğitimde Soru Cevap, Örnek Olay, Problem Çözme, Beyin Fırtınası, Tartışma, Anoloji, Kavram Haritası, Deney Yöntemlerini Tanıma ve Özelliklerini Kavrama | |||
| 10 | Okul Öncesi Eğitimde Soru Cevap, Örnek Olay, Problem Çözme, Beyin Fırtınası, Tartışma, Anoloji, Kavram Haritası, Deney Yöntemlerini Tanıma ve Özelliklerini Kavrama | |||
| 11 | Okul Öncesi Eğitimde Soru Cevap, Örnek Olay, Problem Çözme, Beyin Fırtınası, Tartışma, Anoloji, Kavram Haritası, Deney Yöntemlerini Tanıma ve Özelliklerini Kavrama | |||
| 12 | Öğretim Yöntemlerinin Uygulanabileceği Etkinlikler Oluşturma | |||
| 13 | Öğretim Yöntemlerinin Uygulanabileceği Etkinlikler Oluşturma | |||
| 14 | Öğretim Yöntemlerinin Uygulanabileceği Etkinlikler Oluşturma | |||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
15. iş günüdür.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Soru-Yanıt | 1 | 7 | 7 |
| Gösterme | 1 | 6 | 6 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 15 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek